时、分、秒教学设计和教学实录

六、时分秒

第1课时

【教学目标】 1

分。 2

3

极主动学习的情感与态度。

4

习惯。

【教学准备】

1

计有8时8分的钟面）或图片。 2

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣多

媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）

教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？

根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的1个，每个学生1个实物时钟。 1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

1时=60

日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）

教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。

二、依托学生经验，感知钟面

1

关于钟面，同学们都已经知道些什么？

2

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。

（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。

3

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

4

当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考讨论：1时等于多少分？

板书：1时=60分。

老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min 表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

5106页的填空内容

三、联系生活,构建1分的时间概念

教学例2。

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。学生分组活动1:

(1)1分大约从1能数到几?(2)1分脉搏大约能跳多少次? (3)1分大约呼吸多少下?

学生分组活动2:

(1)1分大约击掌多少次?(2)1分大约跳多少下?(3)1分大约写多少个字?

汇报交流活动情况。

四、活动拓展

(1)用1分(老师看时间)读一段话,看看读了多少个字。(2)完成教科书第109页第3题。你能在1分内完成吗?

(3)要求学生自学完成第108页第1题,读一首你喜欢的儿歌,看大约用了多少时间。

五、总结回顾

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?