认识三角形教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

第1课时三角形的特征【教学内容】教科书第35页例1、例2,课堂活动,练习九第1—4题。【教学目标】1.理解三角形的定义,掌握三角形的特征和特性。2.知道三角形底和高的含义,会在三角形内画高。3.培养学生观察、操作、慨括等能力以及发展学生的空间观念。【教学重难点】教学重点:理解三角形的定义,掌握三角形

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-19 14:51:00

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学校：綦江区营盘山小学校

认识三角形教案教学设计导入整理

未知

2018-04-19 14:51:00

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关键词：认识三角形教案教学设计导入整理

正文

第1课时三角形的特征

【教学内容】

教科书第35页例1、例2,课堂活动,练习九第1—4题。

【教学目标】

1.理解三角形的定义,掌握三角形的特征和特性。

2.知道三角形底和高的含义,会在三角形内画高。

3.培养学生观察、操作、慨括等能力以及发展学生的空间观念。

【教学重难点】

教学重点:理解三角形的定义,掌握三角形的特征和特性。

教学难点:会画三角形指定边上的高。

【教学准备】

课具:课件、三角板、木条钉成的三角形与四边形框架

学具:三角板、10根小棒。

【教学过程】

一、情境引入

1.出示P34主题图

春天到了,同学们来到生态公园,请看,在公园里看到了什么的?是什么图形呢?

2.揭示课题:三角形在生活中的用处真大,今天,我们就走进三角形的王国,进一步认识三角形的特征。(板书:三角形的特征)

3、教师出示学习目标:

(1)三角形的定义

(2)三角形的稳定性

(3)三角形的底和高

二、自主探索,获取新知

1.教学三角形的特征

师:关于三角形都有什么呢?也就是有什么共同的特征呢?

生:三角形都有三条边,三个顶点,三个角。

2.揭示三角形的定义。

(1)画三角形

师:你觉得画三角形时,你觉得要注意什么?

生:三角边是直了,而且要封闭起来。

学生作画请画出一个三角形。(提示:用工具画)

抽生到黑板上来画,师提示:画三角形需要几条线段,线段与线段之间是怎样连接的?学生画完后再回答。

师提示:每相邻两条线段的端点端点连接的,就围成了三角形。

师:你觉得什么是三角形?看书上怎么来归纳的。

板书:由3条线段围成的图形是三角形。

你认为三角形的定义中哪些词语比较重要?

(3)练习:判断:下面哪些图形是三角形?说说理由。

完成练习九第1题。(判断,并运用概念说明理由。重点说1、3、4号图)

师:用三角形的定义,能给四边形定义吗?由三条形

3.教学三角形的特征——稳定性。

(1)找一找。

师:你在生活中哪些物体上也见到过三角形?

课件出示篮球架、电线杆、自行车上、空调架上等图片。

(2)想一想

师:为什么我们要把这些部分都做成三角形呢?

4个三角形的高的位置发生什么变化?第四个三角形的高在哪里呢?

观察三角形的一个顶点在底边上同一条平行线上移动,同一底边上的高的变化?再变化呢?三角形有多少条高呢?

课件再演示怎样画3条高。

三、学以致用,内化新知

师:可真有趣呀!你们学得开心吗?你们有信心接受挑战吗?

1.判断。

由三条线段组成的图形是三角形。()

三角形有3条高,3个底。()

自行车车架运用了三角形的稳定性的原理。()

这是三角形ABC的一组底和高

独立判断,对的打√,错的打×,并说明理由。

三、课堂小结

今天这节课,我们研究了三角形的哪些知识?是怎样研究的?

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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