20 蜘蛛开店教学设计(第二课时)

执教者：张秋蓉 【教学内容分析】

《蜘蛛开店》 是一篇有趣的童话故事, 它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁, 激发学生学习的兴趣。 本文主要向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难, 从而让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功。

【教学目标】

1．能正确、流利地朗读课文； 2.了解蜘蛛三次开店的过程； 3．学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情,也要持之以恒。 【过程与方法】

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】

明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

【教学重点】

正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

第二课时 《蜘蛛开店》教学设计 港尾中心小学 一、情境导入

师：在大森林里，今天特别热闹，听这是什么声音？

生：鞭炮声

师：是有什么喜事吗？

生：蜘蛛要开店了

师：原来蜘蛛不仅吐丝结网（板书：蜘蛛网），还会开店呢！（板书课题《蜘蛛开店》）。

二、逐段学习,感悟文本

(一)事情的起因

师:蜘蛛为什么要开店呢?

生:因为它觉得好寂寞,好无聊

师:为什么?

生:它每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

师:原来如此,你有过这种感受吗?

生:举例子

师:那你能不能带着这种心情,加上表情,把蜘蛛的寂寞、无聊朗读出来?

生:朗读第一段

全班跟读

(二)三次换招牌的经过

师:于是,蜘蛛决定开一家商店,它想卖什么?(PPT:卖什么呢?)

生:口罩

师:为什么想卖口罩呢?

生:因为口罩织起来很简单

师:蜘蛛这么快就做出了决定,一副很轻松,很自信的样子。谁能够带着表情把这句话读出来?(PPT:就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。)

生:朗读

师:同学们,你们看,像这种先提出问题,再接着回答的句子,就叫着“设问句”(板书:设问句)

师:蜘蛛想好了卖口罩之后,就挂了一个招牌,上面写着?

生:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。

师:谁来帮蜘蛛老板叫卖一下?

生:叫卖

师:能不能声音再大声、热情一点

生再次叫卖,全班学着一起吆喝。

师:多亏了你们,顾客来了没有?

师:蜘蛛开心吗?

生:很开心

师:谁能把蜘蛛开心的心情朗读出来?

生:读“顾客来了”(指导朗读)

师:是啊,顾客来了,是一只河马。(表情变化:开心——愁)

你们也学着老师,通过表情、语气的变化把这句话朗读一遍。

生:顾客来了,是一只河马

师:为什么蜘蛛变得不开心了?

生:因为河马嘴巴大

师:怪不得,那蜘蛛花了多长时间才把口罩织玩呢?

生:一整天

师:这一整天,它是怎么过的?

生1:蜘蛛一口水都没喝,用了一整天的工夫,终于织完了。

生2:蜘蛛一只虫子都没吃,用了一整天的工夫,终于织完了。

生3:蜘蛛一夜都没睡觉,用了一整天的工夫,终于织完了。

师:这么辛苦,终于织完了。这个“终于”是什么意思呢?

生:做一件事,过程很辛苦,付出了很多努力,最后才完成

师:那你能用“终于”说一句话吗?

生:我一口饭都没吃,终于把作业做完了。……

师:你们看,事实告诉蜘蛛,织口罩有它想的那么简单吗?

生:没有

师:于是它放弃了,心里想?

生1:还是卖围巾吧,围巾织起来很简单。

师:很快,它的招牌换成了?

生2:围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。

师:顾客来了吗?

生:顾客来了,只见身子不见头(注意朗读时表情和语气的变化)(PPT:顾客来了,只见身子不见头)

师:是谁啊?

生:长颈鹿

师:它有什么特点呢?

生:脖子长

师:是啊。他的脖子都和大树一样高了。可它却是来买围巾的,你们觉得蜘蛛还笑得出来吗?

生:笑不出了

师:是啊,一天过去了,(PPT:蜘蛛织啊织)

生:蜘蛛织啊织

师:两天过去了

生:蜘蛛织啊织

师:四天过去了

生:蜘蛛织啊织

师:七天过去了

生:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。(PPT:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。)

师:谁能说说“足足”的意思?

生:整整的,满满的

师:哎呀,蜘蛛这次吃的苦头可大了,接下来他怎么做呢?

生:累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,袜子织起来很简单。

师:这次,他又把招牌换了?

生:袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。

师:可是,这次的顾客却把蜘蛛吓坏了,为什么呢?

生:是一条四十二只脚的蜈蚣

师:怪不得他吓得跑回网上。谁能边做出蜘蛛受惊吓的表情边把这段话朗读出来?

生:朗读最后一段

三、发散思维,探究学习

师:咱们的故事讲到这儿,你对故事中的蜘蛛有什么想法呢?

生1:蜘蛛做事不坚持,没有持之以恒

生2:蜘蛛总是把事情想得太简单了

师:是啊,这只蜘蛛做事不能坚持,遇到一点事就退缩,没有持之以恒。

除了这点之外,你发现他的三个招牌有什么问题吗?商品的价格合理吗?生:不合理,太便宜了,而且每样东西的价格都一样

师:如果让你们来帮他设计招牌,你会怎么写?

生:每个口罩一元钱,每条围巾两元钱,每只袜子一元钱……

四、展开想像,续编故事

师:是啊,要是蜘蛛能够像你们这么设计招牌,也许他早就成为大富翁了。

那蜘蛛会意识到自己的问题吗?他会一直坐在网上不敢下来吗?接下来会发生什么事?请同学们展开想像,续编故事。(PPT:展开想像,续编故事)生:先自由讨论,再全班交流

师:同学们编的故事真精彩,个个都是故事大王。谁能够看着板书再把蜘蛛开店的故事告诉你的同桌呢?先听老师讲一个吧,蜘蛛开了一家口罩编织店……()像老师这样,会说吗?现在只看板书,把这个故事说给你的同桌听。生:自由说

师:谁来说给全班同学听?

生:上台说故事

师:真不愧是故事大王。老师也把这个故事变成了一首儿歌,大家一起读一读吧!

(PPT:寂寞蜘蛛开商店,顾客来到编织店。大嘴河马买口罩,长颈鹿来买围巾,脚多蜈蚣来买袜。蜘蛛老板受惊吓,连滚带爬跑回家。)

生:全班齐读。

五、布置作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

五、板书设计:

蜘蛛开店

口罩围巾袜子

河马长颈鹿蜈蚣

嘴巴大脖子长脚儿多一整天一星期?