语文园地七：识字加油站+字词句运用PPT专用教学设计内容

语文园地七

<<识字加油站和字词语运用>>教学设计

教学目标:

1.认识字词,积累与劳动有关的词语。

2.能用多种方法猜测难点字的读音和意思,并复习巩固查字典的方法。

3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。教学重点:

认识字词,能用多种方法猜测难点字的意思。

教学难点:

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

教学准备:

PPT课件字卡

教学方法:

讲授法合作学习法练习法

教学课时:

一课时

教学过程:

一、谈话导入

老师想问大家一个问题:平时我们的值日工作有哪些?用到了哪些清洁工具?(指名同学回答)

我们用这些清洁工具会做哪些清洁活动呢?(学生回答)

过渡语:你们知道的可真不少,接下来呢,我们来看看园地七识字加油中的词语,看看这些词语属于什么?(板书:语文园地七)二、学习识字加油站

1.学生自己借助拼音读词语,注意读准字音。

2.全班齐读。

3.出示扫帚、簸箕、玻璃三个词语,强调“帚”“箕”“璃”在词语中要变调读轻声。

4.老师领读,指名读,注意读好轻声,并读好多音字“扫”。

5.引导学生发现两组词语的特点:一组表示清洁工具,一组表示清洁活动。

6.引导学生联系生活经验说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具各自是用来干什么的。(例如:用扫帚扫地,用抹布擦玻璃……)

7.出示清洁工具和清洁活动的图片以及相应的词语,让学生进一步认识清洁工具和清洁活动的名称。

8.玩识字开花游戏,进一步巩固识字。

9.出示字卡指名读、齐读。

指名读导学生发现:“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同的特点;“簸箕”是竹字头,“水桶”的“桶”是木字旁,想想原因可能是什么;“扫、抹、拖”都是提手旁。

三、拓展

你还知道哪些清洁工具或清洁活动?(指名学生回答)

出示清洁工具或清洁活动图片,指名说,如,用吸尘器吸尘,用洗衣机洗衣服等。

过渡语:识字加油站部分同学们学得真好,本节课我们还要完成一项任务,就是学完字词句运用。同学们。加油哦!

四、字词句运用

(一)猜一猜

1.指名读要求和句子。

2.齐读句子。

3.回顾猜一个字的读音和意思有哪些方法?(指名回答)教师总结:根据形声字的构字规律、结合语境、联系上下文、根据生活经验、找近义词等。

4.出示第一个句子和加点的字“摸”,先让学生想一想“摸”和以前学过的哪个字比较像?(寞、漠)

猜猜这个字的读音和意思,再通过查字典检验。

指导:“摸”,用手去碰,动作很轻。“摸”字是提手旁,表示跟手有关,是一个动词。

5.出示剩下的两个例句,依照同样的方法,小组合作探究,猜测加点字的意思(指导学生结合语境和生活经验猜测)。

6.总结方法:遇到我们不认识的生字,我们首先可以通过偏旁猜测字意,其次可以通过全句的语境来联想字意,还可以根据生活经验猜测字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测。

(二)学习比喻句

1.课件出示句子,指名学生读一读。

2.学生互相讨论交流:读完句子,你们有什么发现?(都有“像”这个词)

3.想一想:这三个比喻句,各是把什么比做什么。

4.再读句子,找出句子中的比喻词。

5 .出示图片,引导学生仿说,选用“好像”“像……似的”“像……一样”中的一个词语。

五、作业

收集一些表示清洁工具和清洁活动的词语。

板书设计:

语文园地七

清洁工具清洁活动

扫帚扫地

抹布擦玻璃

拖把倒垃圾

水桶摆桌椅

教学反思:

二年级学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣,要想让学生充满兴趣地学习语文,为他们的想象插上翅膀,就要从学生的角度出发。这节课上,识字加油站环节,我从学生生活实际导入,采用多媒体课件,引领学生自读、齐读、比赛读等多种方式读准词语,读好轻声和多音

字“扫”。然后引导学生给两组词语分类,并说一说每种清洁工具的作用。又拓宽学生视野,让同学们看图片猜相应的清洁工具名称和清洁活动名称。最后采用“识字开花”的游戏和出示字卡的方式进一步巩固生字条中的十一个生字。完成本节课的一个教学目标。

字词句运用环节,先让同学们自己读要求和句子。然后带领学生回顾猜读音和意思的方法。让同学们运用这些方法猜句子中加点字的读音和意思,最后查字典验证。解决了本节课的重点。

为了激发学生兴趣,在学习三个比喻句时通过声音、图片、动画等形式创设情境,这样就有效地集中了学生的注意力,充分发挥他们的主体作用。引导学生发现句子中的比喻词,说出每个句子中分别把什么比做什么。又让学生看图片自己说比喻句,加强语用练习,提高孩子们的口语表达能力。突破本节课的难点。

本节课环节清晰,学生的参与热情高,但一堂课下来,我似乎感觉自己讲的还是比较多,学生的主体地位没有充分体现。除此之外,对学生的激励评价欠佳。