识字加油站+我的发现教学设计范文

部编人教版语文一年级下册《语文园地八》教学设计

教材分析:

语文园地八共安排了四个板块的内容,第一课时为“识字加油站”和“我的发现”,第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。“识字加油站”由5组词语和8个生字组成,结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途,运用多种方式识字并积累词语;“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成,让学生初步了解偏旁与字义的联系;“字词句运用”由4幅心情词语构成,通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的,借助表情图结合实际生活,引导学生用上心情词语说句子;“日积月累”是一首古诗,引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味,积累优秀古诗文。

教学课时:第一课时

教学目标:

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

3.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重难点:培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学过程:

一、情景导入,识字加油站

1.谈话导入:生活处处有语文,语文无处不生活,今天让我们一起走进语文园地八,在生活中感悟语文,在语文中体验生活。板书课题。

2.课件依次出示生活中卫生间图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆,并引导孩子们说出这些词语的用途。

3.过渡:老师最喜欢讲究卫生的孩子了,为了奖励你们,准备给你们变个魔术,请看大屏幕(课件出示词语),孩子们还能准确说出刚才图片的内容吗?(不能)为什么?(因为这些词语里有不认识的字)顺势引出生字。

4.快乐识字。

(1)借助拼音,同桌互读生字。读准字音:刷shuā、皂 zào、梳shū。“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音

(2)指名读,开火车读,男女生读。

(3)小游戏“小兔采蘑菇”:给生字宝宝找音节,巩固拼音识字。

(4)交流识记字的方法。

学生交流讨论,说说方法,师加以提炼和总结出加减部件、借助结构、巧用偏旁等识记字的方法。

(5)识字巩固练习,活动“放飞小鸟”:去掉拼音,准确认读生字。

5.积累词语。

(1)分组读词语。

(2)引导学生观察每组词语的特点,让学生发现前一个词语是物品名称,后一个词语是物品的用途。

(3)同桌交流,说一说这样的词语。

(4)小游戏“我说你对”,同桌回报。

设计意图:借助有趣的情境,引导孩子们学习生字,在自主学习中认读生字,通过小游戏让枯燥的识字内容变得有趣,让孩子们在快乐有趣的活动中学到知识,达成目标。

二、我的发现

过渡:刚才的游戏很好玩,孩子们在游戏中表现非常棒,听说动物王国要开运动会了,为了奖励你们,老师准备带你们去动物王国逛一逛,看看都有那些队伍参加。

1.课件播放第一支走来的队伍--小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)

(2)引导学生思考反犬旁的字大都和什么有关(反犬旁的字大多与兽类有关。)

(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。利用西沃白板请学生写出相应的动物名称。)

2.课件播放第二支走出来的队伍--小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言:观察生字(提示“鸭”和“鸦”的区别),你一定又有新的发现?学生自己发现。(出示“鸟字旁”。)

(2)引导学生思考鸟字旁的字又和什么有关,(鸟字旁的字大多与鸟类和禽类有关。)

(3)指名说一说鸟字旁的字。

3.课件播放第三支走出来的队伍--蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(出示“虫字旁”,虫子旁的字大多与昆虫有关。)

(3)同桌写虫字旁的字,在规定时间内,比一比那一桌写的字最多。

4.我会用。

运用所发现的构字规律,将动物和词语用线连起来。(西沃白板操作) 5.小组合作:写出带有单人旁、口字旁、提手旁、草字头等偏旁的字。并说说小组成员的发现。

6.小组汇报。

7.巩固拓展。

分类小游戏,用最快的时间分类,并说一说同一类偏旁的字大多与什么有关。

设计意图:创设情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识,通过“我会用”“小组合作”“小游戏”等教学活动,让孩子们进一步感知偏旁表意的构字规律。

三、小结

孩子们,这节课我们在游戏中又认识了新的生字宝宝,并且还发现了字的偏旁与字的意思有很大关系,但是这么好玩的游戏你们一定没玩够吧,没关系,我们课后接着玩。

四、课后作业

1.从认识的字中找一找偏旁相同的字,看看你又能发现什么。

2.和家人交流这节课的收获。

板书设计

语文园地八

加减部件巧用偏旁

识记字的方法

借助结构……

反犬旁虫字旁

偏旁表意

鸟字旁……

教学反思:

兴趣是最好的老师。为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感,我运用多媒体设计了小游戏、学生动手操作等活动,创设一系列生活情境,将学生的注意力集中在观察与思考,讨论与自主学习中,提升了学习效果。板书设计运用思维导图,是对本节课知识点的提炼和总结,也是对孩子们逻辑思维的训练。但是,识字教学仍是教师最头疼的一个教学活动,我想这其中的方法和活动的设计,在今后的教学中还得继续苦心探究。