合数、质数优秀教案范文｜教案在线预览

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《质数和合数认识》教学设计与反思平昌县黑水小学胡洪川教学内容:西南师大版五年级数学下册第一单元质数和合数(教材P9)。教材分析:《质数与合数》它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义,了解了2、3、5倍数特征之后学习的又一重要内容,它是学生学习分解质因数,求最大公因数和最小公倍数的基础,在本章教学内容起

资料类型：教学教案文档

所属课文：合数、质数

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2018-04-10 20:16:00

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学校：平昌县黑水小学

合数、质数优秀教案范文

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2018-04-10 20:16:00

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关键词：合数、质数优秀教案范文

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《质数和合数认识》教学设计与反思平昌县黑水小学胡洪川

教学内容:西南师大版五年级数学下册第一单元质数和合数(教材P9)。

教材分析:《质数与合数》它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义,了解了2、3、5倍数特征之后学习的又一重要内容,它是学生学习分解质因数,求最大公因数和最小公倍数的基础,在本章教学内容起着承前启后的重要作用。

学情分析:五年级的学生已具备一定的观察、分析、理解能力,掌握了一些学习数学的方法。因此,我根据教学内容选择了探究性的学习方式。通过体验与探究的活动,让学生亲历概念的自我建构过程,培养学生勇于探索的科学精神。

教学目标设计:

1、知识与技能:使学生理解并掌握质数、合数的概念,并能正确判断。

2、过程与方法:采用探究式学习法,通过操作、观察提高学习过程,培养学生动手操作、观察和概括能力,培养学生积极探究的意识。

3、情感态度与价值观:在体验与探究的活动中,让学

5、观察比较,发现特点,归纳概念。

(1)观察2.,3,5,7,11,13,17,19 这几个数的因数有什么特点?像这样数叫什么?

只有1和它本身两个因数的数叫做质数(或素数)) (2)观察4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20的因数,它们有什么特点?

一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。

特别注意:1既不是质数,也不是合数

三、巩固练习。(P9)

1、下面的说法还正确吗?说说你叫的理由。

(1)所有的奇数都是质数。 ( )

(2)所有的偶数都是合数。 ( )

(3)在1,2,3,4,5,…中,除了质数以外都是合数。

( )

(4)两个质数的和是偶数。( ) (考虑特殊情况:2+3=5)

教学反思:

课程中,教师都紧紧抓住从学生已有的生活经验和知识背景出发,紧密联系生活实际,让学生体会到数学知识源于生活,又应用于生活。奇偶数的复习,课件中出示的有关数据以及100以内质数表的建立,,都让学生看得见、摸得着,

数学就在身边。同时也让学生体会数学在现实生活中的作用和价值,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

关于本教案的常见问题

Q：合数、质数优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合数、质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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