C教学设计模板

Unit 1 My day Part C教学设计

一、教学目标

知识目标:

1.能听、说、读、写句型: I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

2.能够听、说、认读句子: I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

3.理解 Story time 的内容。

能力目标:培养学生综合运用语言的能力。

情感目标:教育学生要积极与他人合作,相互帮助共同完成学习任务。

二、教学重难点

教学重点:掌握四会句型。

教学难点:能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

三、教学方法:交际法

四、教学准备:动词卡片,教学挂图、课件

五、教学过程:

Step1、

1、热身、复习。 Story time: 教师放 C 部分 Story time 的录音,学生跟读,并理解 Zip 和 Zoom 的谈话内容 2、

2、小班内查练:What day is today ?…What day is tomorrow? … What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?…

3、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。

Step2、导入并指导学习新的内容:Read and write

(1)教师出示本部分的挂图,引导学生仔细观察配图,是介绍: Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问: Where does Robinson live? 引导学生看图回答:Island.

(2)让学生自主阅读本部分的对话,找出不理解的生词和句子,师生或生生之间共同商讨解决问题。

(3)理解句子: I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 教师请一名学生扮演 Robinson,并做相应动作:―get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.‖然后教师与另一名学生展开对话: T:What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day..... 并依次将后半部分补充完整。

Step3、教师放 Read and write 部分的录音,学生跟读。

(1)选几组学生表演对话。

(2)完成 Tick or cross 的表格,并书写四会掌握的句子。Write a letter to Robinson. 教师放 Robin’s play 录音,学生依照课文回信

Step4、小班交流展示学生写好的文章进行班内分享: My name is _________, I live in .In the afternoon, I Yours ,

Step5、Homework

1、完成相对应的配套练习。

2、背过并书写四会句型。

3.P9 磁带听五读五,并会背,改写课文。

板书设计: Unit1 my day

I always get up early every day.

I wash my face, and then I eat breakfast.

Sometimes I clean my cave,too..