资料摘要
《妞妞赶牛》教学设计邢台市任县北街昌平路分校:刘俊玲教学目标:1.借助拼音,师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。2.通过观察图片理解内容,对故事情节展开想象,激发学习兴趣,多种形式流利朗读绕口令。3.感受绕口令的情趣,选择感兴趣的绕口令和身边的老师读一读,小组汇报。教学重点、难点:1.重点:借助拼音,师
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- 所属课文：和大人一起读：妞妞赶牛
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- 2018-05-31 19:33:00
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和大人一起读：妞妞赶牛优秀公开课教案
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关键词：和大人一起读：妞妞赶牛优秀公开课教案
正文
《妞妞赶牛》教学设计邢台市任县北街昌平路分校:刘俊玲
教学目标:
1.借助拼音,师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。
2.通过观察图片理解内容,对故事情节展开想象,激发学习兴趣,多种形式流利朗读绕口令。
3.感受绕口令的情趣,选择感兴趣的绕口令和身边的老师读一读,小组汇报。
教学重点、难点:
1.重点:借助拼音,师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文;通过观察图片理解内容,对故事情节展开想象,多种形式流利朗读绕口令。 2.难点:以小组为单位完成和大人一起读,小组汇报。
教学过程:
一、辨别字音,读准课题。
同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,她就是妞妞, (出示带拼音PPT名称)请你跟她打个招呼吧!(妞妞,你好!)今天,妞妞有一个任务,那就是去?( 生:赶牛)
今天我们一起来学习第四单元和大人一起读《妞妞赶牛》,看老师板书课题。(PPT出示带拼音题目)齐读课题。观察课题,发现区别。
二、师生共读,读准字音,理解内容。
1.妞妞在赶牛的时候遇到了一些麻烦,究竟是什么麻烦呢?下面请听老师为大家读一读课文,认真听,注意字音。师读绕口令预设一:生:牛牛不听话。
2.那牛牛是要做什么呢?请你自己出声读一读课文,注意把字音读准确,找到问题的答案可以动笔画出来。生先读后画。
3.指名读,问题:牛牛要做什么?预设一:牛牛要吃河边柳。
预设二:牛不听话,要去河边吃柳树,妞妞不让。
4.妞妞是怎么做的呢?请你自己出声读一读课文,注意把字音读准确,找到问题的答案可以动笔画出来。请一位同学来为我们读一读课文。思考妞妞是怎么做的?
三、感受绕口令的趣味。
1.刚刚在读课文的时候,你觉得课文好读吗?有什么问题吗? (生:不好读,好多字音都读错/特别绕/特别有意思。)
2.向同学介绍什么是绕口令,绕口令的特点和朗读时候的要求。
3.一边自己出声读一边圈画出和“妞妞”具有相同声母韵母的字。
4.哪组同学来为大家展示一下?生展示。
小结:孩子们你们说最后是妞妞赢了牛牛还是牛牛胜了妞妞?
老师觉得,最后是胜出的是我们全班的小朋友,因为咱们都能读准妞妞和牛牛!
四、学习其他绕口令
1.孩子们,妞妞赶牛的绕口令读完了,你喜欢吗?想不想再读一个绕口令?我们找一个超级经典的《扁担长板凳宽》
2.选择你最喜欢的方式读绕口令,借助拼音出声读一读,如果遇到声母、韵母、声调相似的字音可以圈出来,对比之后反复读一下,读熟之后可以邀请身边的同学或举手邀请老师来听一听。
3.伶牙俐齿大冲关。
通过对之前绕口令的学习,现在我们来比一比谁的绕口令读的流利又准确。(课件分别出示三个绕口令)可以找一找每一个绕口令是对我们对拼音的那方面的考查。
例如:《四是四十是十》区别平舌音翘舌音;
《八百标兵》区别b p的读音;
《高高山上一条藤》区别后鼻音的读法;
4.分享读绕口令的好处和方法。
好处:绕口令作为一门特殊的语言艺术,对小学生的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼小学生的普通话和增加识字量,增强学生的记忆力,还能培养学生的反应能力。
方法: 1、吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。
2、慢,就是要循序渐进。
3、勤,就是勤于练习,坚持不懈。
五布置作业:
伶牙俐齿终极大比拼.
读一读,听一听,数一数,看看在一分钟内谁读的《吃葡萄不吐葡萄皮》遍数最多。
通过游戏感受到绕口令的乐趣,鼓励学生多读书,还可以和家长一起读。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《和大人一起读：妞妞赶牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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