口语交际：图书借阅公约设计意图｜教案在线预览

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部编本二年级下册语文口语交际《图书借阅公约》教学设计教学目标:1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.遵守交际规则,一个人说完,另一个人再说。3.积极参与班级图书公约的制定,养成爱护图书的好习惯。教学重难点:1.能主动发表自己的意见2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。教学时间:1课时教

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所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-04-09 09:19:00

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学校：秦皇岛市北戴河区海北路小学

口语交际：图书借阅公约设计意图

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关键词：口语交际：图书借阅公约设计意图

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部编本二年级下册语文口语交际《图书借阅公约》教学设计

教学目标:

1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2.遵守交际规则,一个人说完,另一个人再说。

3.积极参与班级图书公约的制定,养成爱护图书的好习惯。

教学重难点:

1.能主动发表自己的意见

2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。

教学时间:

1课时

教学过程:

课前活动:

1.今天,老师带来了我们班卫生角的图片,大家看(出示图片一)看了这张图片,你有什么感受呢?(学生回答)大家知道我们班的卫生角为什么这么整齐吗?因为我们班有一个卫生角公约(出示图片二)谁来读一读?(指名读) 2.大家知道什么是公约吗?(学生回答)公约就是大家共同的约定,共同要遵守的规则。其实,我们想要做好每一件事情,都需要有一个公约。比如我们今天要上的这节课,也有一个大家都要遵守的公约,这就是课堂公约(出示图片三)我们一起读读吧(学生齐读)大家能不能按照这个约定上好这节课。好,那咱们开始上课。

一、情境引入

1.小品表演,引出话题

老师在生活中发现一种现象,请咱们班的同学给大家演一演。掌声有请他

们上场。大家仔细看。(学生表演)

同学们,从刚才的表演中,你发现了什么?(学生回答)大家都说的特别好,老师也发现的在班级图书借阅中出现的这些问题。看来,我们借阅图书也需要一定的规则,要有一定的秩序,我们也急需要制定一个图书借阅----公约。板书课题:图书借阅公约

二、交际指导,小组讨论

1.那么,我们在借阅图书的时候,应该制定一个什么样的公约,才能避免像刚刚表演中出现的“你推我挤、不停更换、乱画乱折”等错误的行为呢?老师相信同学们一定有特别多的好办法。下面,我们就分小组进行讨论。

2.在讨论的时候,能不能谁都随便说呢?那好,看老师给大家提出的小要求(出示要求)谁愿意给大家读读(指名读)现在,我们就按照这样的要求开始小组讨论,看哪个小组想的办法最好,制定的公约最有效。开始

3.学生分小组讨论,教师巡视指导。

三、全班交流,制定公约

1.小组汇报,互相补充、评价。

老师特别期待你们都想出了哪些好办法。哪个小组愿意先和大家来交流。其他小组认真倾听,不同的意见可以进行补充。

2.教师适时引导,板书公约。

3.小采访

有了图书借阅公约,你们知道该怎么借书了吧。你们能给大家演一演吗?(学生表演)

四、交流总结

大家说的真好,想出了这么多的金点子。课下,老师请咱们的班主任老师

把这些好办法都拍下来,作为咱们班图书角的、大家都来遵守的图书借阅公约。希望大家能够按照这个约定,读更多的书,读更好的书。

板书设计

图书借阅公约

部编本二年级下册语文

口语交际《图书借阅公约》教学设计

海北路小学

王春艳

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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