11 我是一只小虫子教学目标设计

《我是一只小虫子》教学设计

课文内容简析:

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

教学目标:

1、知识与能力:正确流利有感情朗读课文,读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

2、过程与方法:朗读交流,探究。

3、情感态度与价值观:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学重点:

读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学难点:

培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学准备:课件,图片等

教学过程:

一、激起引入。

1、师:如果你就是一只虫子,你会做些什么?

2、学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。

3、师:提示课题:我是一只虫子。

二、品读感悟识童趣。

1、当虫子的坏处。

(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。

(2)让学生自由反馈。

(3)出示句子研读:

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

①被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?

②看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?

③他们看到小鸟,心里会想些什么?

延伸讨论:你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

(5)自由读一读,选代表读,齐读。(可怜、倒霉的语气)

2、当虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈:

①早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

②如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

③走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。

④我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!

(4)教师引导:①在草叶上伸懒腰,用露水梳洗打扮,小虫子感觉怎么样?

②为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话,而不被发现?

③你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?小虫子会说些什么?

④延伸讨论:你觉得当小虫子还有哪些好的地方?

(5)请同学读一读,读出欢快、有趣的语气。

3、了解每个小虫子的特点。

(1)出示图片:你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?

(2)这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪

里?小虫子是什么表情?为什么?

(3)这是什么虫子?为什么小虫子觉得螳螂也觉得有趣呢?小虫子在干什么呢?螳螂能吃到小虫子吗?为什么?螳螂到底会不会跳,有谁知道?小虫子现在表情和动作是怎样的?谁来学一学?

(4)这是什么虫子?你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?

三、细品课文,升华主题。

1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?

4、师小结。

虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。

四、拓展延伸。

你想当什么动物,也照样子说说你一天的生活吧。

五、作业。

1、熟读课文,和同学交流你最感兴趣的部分。

2、读读《昆虫记》。

3、仿写“我是……”

六、板书:

我是一只小虫子

当虫子不好:被苍耳刺生活被淹乐趣

当虫子真好:草叶上伸懒腰被小鸟吃露珠洗脸

免费旅行

小伙们有意思

多

快乐

处处

有

戴玉2018年3月