口语交际：做手工教案评析

口语交际:做手工

教学目标:

1、选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。

2、认真聆听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。

教学重点:介绍的时候能够按照一定的顺序介绍手工作品,用上恰当的连接词,说清楚制作过程。

教学难点:培养学生在倾听的过程中获取主要信息的能力。

教学准备:多媒体课件、手工作品。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、谈话激趣

师:小朋友们,你们还记得我吗?上次的“动物狂欢日”结束后,我就一直非常想念大家,所以这次就迫不及待地来参加今天的“巧巧手大派对”活动。

2、播放视频,展示中国民间手工艺品。

中国民间巧手太多,不信你就先看看他们的作品吧!

3、揭题导入

师:现在就来看看你们用灵巧的双手都做了哪些精巧的作品吧! (希沃助手拍摄学生手工作品图片)

师:啊,你们手里的小制作好精致,好漂亮呀!其实,我也准备了好多这样的小制作,但是今天我却做了一回没头脑,竟然把它们落在了家里,真不应该,你们可千万别学我,一定要记得随时整理好自己的物品。

那不如我就当这次活动的主持人吧,听你们聊聊自己的精巧的小手工吧!(板书课题:做手工)

二、介绍作品,指导表达

1、简说作品名称

师:欢迎大家来参加这次的“巧巧手大派对”!下面就请朋友们展示一下你们的作品吧!注意猴子姐姐有个要求:向大家展示你们的作品时,要说清楚作品的名字,再说说你是用什么材料做成的。(利用班级优化大师,随机选择)

2、展示学生制作手工的过程(播放视频或学生现场解说)

(1)听清楚他是怎么介绍自己的手工作品了吗?请你尽量用自己的话简要复述。学生评价。

(2)进一步引导学生思考:在向别人介绍手工作品的时候,要说清楚哪些内容?怎么说才能让别人很快就学会?

3、教师适当小结:

(1)说清楚手工作品的名称和需要准备的材料。

(2)重点说清楚制作的过程,要按照一定顺序来说,可以用上“首先……然后……接下来……最后……”这样的连接词。

4、同桌互相介绍自己的手工作品的制作过程。

(1)请一组同桌,一位介绍,另一位评价。

指名上台介绍对方的手工作品的制作过程。

(2)请两组同桌,介绍对方的手工作品。

学生评价。

三、动手操作,合作交流

1、学生示范折纸飞机。

学生评价。

2、四人小组合作折纸飞机,说过程。

出示合作要求:

(1)四人轮流进行介绍,按照一定顺序,重点说清楚制作的过程,用上恰当的连接词。

(2)一人介绍时,请其他三人认真倾听,记住主要信息,可以对介绍的朋友提出建议。

(3)有朋友不够勇敢时,其他朋友要给予鼓励;说得精彩时,其他朋友可以赞美他。

师:那3分钟的时间够吗?(计时)

3、小组展示,四人合作分步骤介绍。

学生评价。

四、畅所欲言,分享收获

师:看了这么多巧手作品,听了朋友们的介绍,你有什么收获吗?

学生分享交流。

五、课堂小结

师:猴子姐姐觉得你们不仅心灵手巧,而且还非常聪明有爱。你们想不想把自己精巧的小手工送给你最喜欢的人呢?如果想送给亲爱的家人,就请你回家后送给他们,也可以请他们评价一下你的作品。如果这个人刚好在这里,那现在就请你去送给他吧!