整理与复习优秀教案设计

整理和复习

教学目标

知识与技能:

1、通过整理和复习,提升学生对本单元所学知识的掌握水平

2、2、培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力

过程与方法:使学生经历整理和复习本单元知识的全过程,牢固掌握知识点

情感、态度和价值观:

使学生感受数学在生活中的应用价值,增强应用意识。

重点除数是两位数除法的试商方法,商不变的性质。

难点能够正确的笔算除数是两位数的除法。

教具

题卡

教学过程

复习整理:

1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。

板书课题:整理和复习

2、打开数学书看第七单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?

老师指导并归纳,总结在黑板上。

问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?

二、复习知识点

复习除法口算

1)直接说结果。

720÷80= 480÷60= 360÷90=

240÷30= 420÷70= 900÷30=

180÷20= 560÷80= 250÷50=

450÷90= 630÷70= 4000÷80=

说一说口算的方法是什么?

小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,验算时可以用乘法来验算

2)估算

368÷60≈422÷80≈720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈

578÷60≈ 507÷80≈289÷50≈

说一说估算的方法是什么?

小结:两位数除法的估算,一般是把两位数看作与它比较接近的整十数,再口算出结果。

3)直接写出得数

26÷2= 55÷5= 560÷40=

260÷20= 110÷10= 280÷20=

2600÷200= 220÷20= 140÷10=

根据什么算出结果的?

学生看书,小组合作进行归纳

学生思考,汇报发言

口答结果,说口算的方法

口答结果,说估算的方法

学观察,根据被除数(除数)的变化,确定除数(被除数)怎样变化,商不变。

小结:商的变化规律

在除法里,被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。

2、复习笔算

1)816÷51= 665÷25=

组织学生笔算,说一说试商的方法和笔算的方法是什么?

从被除数的高位数起,先看被除数的前两位;如果前两位比除数小,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;余下的数必须比除数小。

三、练习

1、整理和复习(第120页)

完成的1、2、3、4

四、小结:

这节课你有什么收获?

五、作业:

第121~122页1、2、3、4、5、6题.

家庭作业7、8、9、10题。