认识三角形板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、通过探究、讨论发展三角形是由三条线段围成的图形;2、知道三角形各部分名称及三角形的字母线表示法,知道什么是三角形的底和高,并会做出三角形的一条高;3、在解决问题的过程中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。教学重点:理解三角形的特性、三角形高的画法教学难点:三角

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-17 17:25:00

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学校：忠县新立镇中心小学校

认识三角形板书设计

未知

2018-04-17 17:25:00

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关键词：认识三角形板书设计

正文

教学目标:

1、通过探究、讨论发展三角形是由三条线段围成的图形;

2、知道三角形各部分名称及三角形的字母线表示法,知道什么是三角形的底和高,并会做出三角形的一条高;

3、在解决问题的过程中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。

教学重点:

理解三角形的特性、三角形高的画法

教学难点:

三角形高的画法

教学预设:

一、引入、揭题

同学们,屏幕上出现了这样行字——封闭的平面图形。什么是封闭的平面图形?那我们已经尝过了哪些封闭的平面图形?

上个学期我们还深入认识了平行四边形和梯形,它们都属于四边形。今天这节课,我们要来深入认识三角形。(揭题)

【利用图表对学生已学的知识点进行整理,并且在整理几何部分知识体系的过程中进行补充,使学生对小学阶段所学的几何图形有一个统观。】

二、认识三角形

1、生活中的三角形

你在生活中见过三角形吗?(生说或图片演示)

2、三角形特性

你知道这些地方为什么做成三角形吗?三角形真的具有稳定性吗?

我们来做个实验。实验之前我们先设想一下:一会儿出现什么样的情况,我们就说三角形具有稳定性,如果出现什么样的情况,我们就说它不具有稳定性。(如果拉不动就说它具有稳定性)

操作要求:

(1)用规定长度的学具搭出一个三角形;

(2)拉一拉,看看能不能出现另一形状、大小的三角形;

(3)比一比,和同学做的是否一样。

小结:只要三根小棒的长度确定,这个三角形的形状、大小也就确定了,这就是我们平常说的三角形具有“稳定性”。

3、认识三角形

同学们,你会画三角形吗?

把学生画的三角形展示在几何画板上,思考:这些平面图形形状不一样,大小也不一样,为什么都叫它们三角形呢?

反馈交流(抓住:三条线段、围成、平面图形)

都有三个角:——封闭:

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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