13 海洋——21世纪的希望教案2

13.海洋——21世纪的希望

一、教案背景:

1、人类已经迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正迎来开发、利用海洋的新时代。

2、海洋的神秘莫测、绚丽多彩会使学生遐想连联翩,激发学生探索海洋的欲望。

二、教学课题:海洋——21世纪的希望

学习目标:

1、掌握本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领悟“人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用。

3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。

三、教材分析:

《海洋——21世纪的希望》是一篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系,人类已经迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正迎来开发、利用海洋的新时代。海洋是人类世纪的新希望。教学时,不必过多讲解,让学生在已有认知的基础上,讨论交流理解,发散思维,自主学习,再借助直观资料,引导朗读感悟,从而深刻体会到:海洋确实是人类世纪的新希望。海洋的神秘莫测、绚丽多彩会使学生

遐想连联翩,激发学生探索海洋的欲望。

四、教学方法:

1、课前自主预习搜集法

2、课堂教学情境感染法

3、课堂指导阅读法

4、课堂朗读感悟法

5、师生共同探讨法

6、学生自主学习法

五、教学过程:

(一)创设情境,导入新课。

1.播放海洋、潮水的声音,让学生认真聆听。

2、听到潮水的声音你有什么感想?

生:博大、辽阔、伟岸……

那我们今天就带大家一起来看看海洋,跟海洋来一次亲密的接触。4、板书课题。

学生读课题,质疑:为什么说海洋是21世纪的希望?

(二)教师指导,学生自主学习。

1、布置学生自读课文,要求:将课文读正确、读通顺,画出生字词。

2、指导学习生字词。

低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色

(1)读准字音。

(2)

(3) 识记生字。

知道理解以下词语。

回眸:眸,指眼睛;是回过头来看的意思。

敬畏:又敬重又害怕。

匮乏:缺乏、贫乏的意思。

慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。

低廉:(价钱)低、便宜。

望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事情却力量不够,感到无可奈何。

3、引导思考:全文可分为几个部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

学生讨论……

教师明确:

第一段(第1~3自然段):人类生活与海洋关系非常密切,但人类还没有完全征服、利用海洋。(热爱海洋,但敬畏海洋)

第二段(第4~8自然段):由于科学技术的飞速发展人类正迎来开放、利用海洋的新时代。

第三段(第9自然段):指出人们要保护海洋,合理开发资源。(三)、指导学习第一段。

1、让学生自由阅读第1~3自然段,找出这一段的中心句。

学生讨论汇报。

教师明确:自从人类社会诞生以来,人类与海洋的关系就非常密切。

2、提问:课文是通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?

学生朗读课文,画出相关语句

3、交流:“海洋给人类提供了……食盐。”这句话你是怎么理解的?学生讨论。

教师明确:航海让世界各国之间的交流越来越密切;人类食盐的主要来源就是通过晒盐而得。(热爱海洋)

4、交流:“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难。”

(敬畏海洋)

5、指导结合课文内容理解“喜怒无常”、“望洋兴叹”。

(四)、布置课后作业。

1、完成课后第一题描红。

2、抄写本课生字词。

六、《海洋——21世纪的希望》教后反思:

这是一篇有关海洋的说明文。我觉得教师的职责不仅仅是帮助学生解开“为什么说海洋是21世纪的希望”这个问题,更重要的是让学生认识保护环境的重要性,从而激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。值得一提的是,在教学中我充分利用百度搜索了视频资料,让学生理解了如“波涛汹涌”、“无边无际”、“喜怒无常”、“望洋兴叹”等词语……课将结束时,学生激动地表示:只有我们人类善待海洋,海洋才会馈赠于人类,海洋成为21世纪的希望才成为可能。

此时,任何的语言已是多余,我知道,有一种思想已经播种在孩子的心中,它将会深深地扎根,并会开出行动的花蕾来。