词语盘点优秀教案设计

人教版语文五年级下册第二组词语盘点教学设计安庆市太湖县弥陀小学陈霞

设计理念:本设计以小组为单位,采用闯关的形式,为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞台上,同学之间彼此互帮互学,人人争当小老师。这样的设计,变枯燥的死读硬背为生动活泼的读、写、用过程,较好地激发了学生学习的主动性。

教学目标:

知识与能力目标:1、复习并熟练运用本组所学习的生字词。2、读读写写的词达到人人会写会用,读读记记的词达到人人会读会记。

过程与方法目标:通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

情感态度与价值观目标:教给学生掌握积累词语的方法,培养他们学习兴趣,养成主动积累的习惯。

教学重点:读读写写词语识记和应用。

教学难点:学生惯性所产生的错别字和读读记记词语的识记运用。

教学准备:制作课件,设计练习题。

学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字、新词。

教学流程:

一、谈话引入:

1、师:同学们,童年,是充满纯真和情趣的时光,也是令人留恋和难以忘怀的时光。学习本组课文,我们体会到作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美

好以及童年时光的珍贵也学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁记的多,掌握的牢。

2、揭示课题——词语盘点

3、交代活动规则

4、学生分组

二、第一关:我会读

师:宣布“我会读”游戏规则。

1、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后同位相互检查是否读准了字音。在各组充分准备的基础上,老师点名读,读对了为本组加两分,读错了减两分。

2、注音得分规则一样。

(一)分小组读

1、牧童蓑衣鸡笼莲蓬

毡帽卸煤咀嚼运转自如

2、幼稚沙漠寂寞棉袄

驼绒袍子傻事胚胎

3、祸患滑翔双臂天赋

淘气妨碍岂止绞尽脑汁

4、痴迷厘米羞愧幸亏驱逐

交错迫害随心所欲

（二）给下面词语中的红色字体字注音

Xiè suō

卸 煤 蓑 衣 咀 嚼

zhì

幼 稚 祸 患

三、第二关：“我会写”

1、每组抽一个同学上黑板默写字词，一次性书写工整、规

范、正确为本组得三分，第二次得二分。

2、全班同学听写，将“读读写写”的词写在听写本上，全

对的同学为本组加10分，错一个加8分，错两个加5分，

错三个不加分。

（一）请同学上黑板默写

莲蓬 寂寞 傻事 咀嚼

驼绒 妨碍 滑翔 岂止

（二）全班同学们在听写本上听写“读读写

写”的词

四、第三关：“我会用”

1、选词填空，选对一个为本组加2分，能说出原因加4分。

2、课后练习不计分 huò huàn qū zhú 驱 逐 jué

(一)根据意思选择词语

随心所欲运转自如绞尽脑汁

1、一切由着自己的心意,想怎么做

就怎么做。()

2、运用和回旋都非常熟练自然,也

指没有障碍,很灵活。()

3、费尽脑筋。()

(二)选词填空,注意辨别

澄澈清澈

1、在那青青的草地和()的湖面上盘旋,那是梦中的情境。

2、透过()的泉水,我们能看到水底的沙石和游来游去的小鱼。

(三)像“圆滚滚”这样的词语,你还知道哪些?填一填。

1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,(), (),就像一个小毛球,停在上面一动不动了。

2、花园里边()的,红的红,绿的绿,新鲜明亮。

3、祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是()的,很像狗尾巴。

4、天空()的,又高又远。

五、总结

积累词语的好方法——看到词语联想课文或生活实际中的画面。

学习语文的好方法——联系语境进行理解,积累和运用。