16 云房子教案2

云房子教学设计

白塔完全小学杨媛菊

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,感受童话故事的神奇。

教学过程:

一、猜谜引入

同学们喜欢听童话故事吗?那么今天老师就准备了一个童话故事,要和同学们分享。同学们想不想知道是一个什么样的童话故事呢?在讲这个故事之前,先让同学们猜个谜语,这个谜语是和今天的故事有关的,那请同学们竖起小耳朵,猜一猜是什么?听清了:天上有个魔术家,爱给大家变戏法,变牛变羊又变猪,乐得大家笑哈哈。这是什么?对,就是云(板书:云)我们经常看到的。可是,你们看见过用云造出的房子吗?今天,我们要学的课文题目就叫《云房子》,也就是老师要给同学们讲的童话故事。那大家一起大声读课题。

二、复习巩固生字

在通往童话故事的路上有许多的妖怪等着我们,就像《西游记》里边唐生取经一样,会遇到许许多多的妖怪。那老师带着同学们来回想一下,我们遇到过哪些妖怪呢?出

示词语,抽同学起来读,齐读。好,妖怪都消灭掉了,那现在老师就要带着同学们一起来认识这个关于云房子的童话故事吧。

三、进入课文

(一、)听朗读。那打开课本16课,我们先整体来认识一下这篇童话故事,放朗读,先让同学自己听。

(二、)学生自读,整体感知。

1、字字入目,看清拼音,读准字音。

2、把句子读通。

3、把自己喜欢的段落多读几遍

(三、)老师检查生自读效果。 1.大家读得真认真,那老师先来检查一下,同学们读的效果怎么样?老师抽读段落。2、齐读(要求像朗读一样有感情的读)。

四、学习课文。

(一)引入美 1.(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)同学们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂亮吗?谁能夸夸这些漂亮的云朵?(抽同学起来夸) 2、这么漂亮的天空,这么漂亮的云,同学们想不想去找他们玩呢?老师就非常想飞上天空中找云姑娘玩耍。好!那请同学们闭上小眼睛想一想这时会有哪位客人来找云姑娘玩呢(放幻灯片一群小鸟高兴的飞过来)?请同学们睁开眼睛看看是谁来了。小鸟。老

师:是的,是小鸟。那小鸟看到这么多漂亮的云,多开心呀他们会说什么,会做什么呢?抽同学起来回答(造云房子)。那我们一起也来做做这群可爱的小鸟,开心地读读第二段,来看看小鸟们是不是在造云房子?如果是那同学们回答下1.小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。

2.交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

3.(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?

(1)指名读,评议。(第一个由教师评,其他挑两个由学生评)“有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊!“有成片的厂房”:知道“厂房”派什么用吗?可以让很多很多人到工厂打工、可以造飞机、造汽车等等。“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”:你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。“有的象花儿那样美美地开着”:花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

(2)这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?——老师也很想来读,把机会让给老师吧!——还有谁想来读的?我们一起来读一读——齐读。

4.这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?让同学用边读边做动作。

5、小朋友想不想自己也来造造云房子啊?拿起你手中的笔,把你想造的云房子,画下来,好吗?

(1)小组合作画在彩纸上。

(2)展示成果。

出示句式:我们的云房子真漂亮啊!有的像--------------------,有的像—————————,还有的像---------------------------。

6.看到这些各种各样、美丽可爱的云房子(板书:各种各样),小鸟(你们)是怎样的心情?小鸟(同学们想做什么呢?)抽同学起来回答并加上表演。那我们一起来看看课本里的小鸟想做什么呢,哪个同学来读读课本上是怎么说的?抽同学起来读,齐读(有感情的读)谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了?并加上动作来读。

7.小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(小组讨论)(学生发挥想象)

8.多媒体出示第四段。

9.老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心

呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?(板书:变小了、不见了)你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?

(三)追求美

1.过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示)

2. “没有了,没有了”应该用什么语气来读?为什么?

3.出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

4.谁愿意读读这两个词语?(指名读)

5.夸夸他哪儿读的好?指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点) 6、雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!

7.让我们一起把最后一小节美美地读好。

8.小结:小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

五、布置作业

总结:这就是今天老师为同学们带来的童话故事,同学们喜不喜欢呀?喜欢!真好,其实上天空中还有各式各样的云房子,同学们只要善于观察,发挥想象,也同样可以编出美丽好听的童话,那么今天的作业就是让同学们回家去编一编童话。

各种各样

板书设计:

云房子

变小了不见了