11 葡萄沟PPT及课堂实录内容

11、葡萄沟(第二课时)

秋长中心小学杨建群

教学目标:

1、通过正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

2、重点理解“一大串,五光十色”等词语和句子。

3、让学生知道葡萄沟好在什么地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

教学难点:让学生知道葡萄沟好在什么地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教具准备:生字卡、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境、激趣导入

1、开火车认读词语、齐读

2、引导读,葡萄沟在(),那里()。五月有(),七八月有(),到了九十月份()。

过渡:成熟的葡萄长得怎样?你们看吗?这节课我们继续学习第二自然段。

二、朗读感悟,品析词句

1、自由读第二自然段,思考:

1)、这个自然段有几句话?用“︱”标出。

2)、葡萄的枝叶长得怎样?用“——”画出有关句子。

3)、葡萄长得怎样?用“﹏”画出有关句子。

2、汇报:

1)生:第二自然段共有4句话。

师:你知道葡萄种在什么地方?(葡萄种在山坡的梯田上)你看过梯田吗?(出示课件)这就是梯田。

2)我们来看看这句话?葡萄长得怎样?哪个词说明葡萄种的很多?(葡萄长得很茂密,就像搭起一个个绿色的凉棚)(一个个说明葡萄种的多)

3)你知道一个“凉棚”与一个个凉棚的意思吗?下面来看看图。过渡:文中的葡萄长得茂盛,比作一个个绿色的凉棚。到了秋季葡萄成熟时又怎样的?

出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色美丽极了。

4)这句话写了什么?结合课件图,理解“一大串一大串”,哇,这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来(五光十色)并板书

5)理解“五光十色”,指导朗读

6)积累运用,我会填:

到了(),葡萄一大串一大串挂在()底下,有()的、()的、紫的、暗红的、淡绿的,()美丽极了。

7)葡萄这么多,这么美,葡萄沟的老乡怎样呢?指名读第四句,

启发学生说出(热情好客)并板书

过渡:葡萄沟的葡萄结得真多真甜,维吾尔族的老乡真热情,我们为我们国家有这样的地方而感到高兴自豪。让我们带着喜悦的心情,读出赞美它的感情。

8)、结合文中插图,发挥想象:假如你是维吾尔族老乡,你会对游客说些什么?假如你是图中的一名游客,你会对老乡说些什么? 9)小结:第二自然段,作者先讲葡萄种植的地方,接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况,最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人,叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好,而且人更好。

过渡:这么多的葡萄除了新鲜吃,还可以制成葡萄干,想知道葡萄干是怎样制成的吗?

3、合作细读,整体感悟

小组合作学习第三自然段,思考:葡萄干是怎样制成的?它有什么特点呢?

4、汇报

1)葡萄干在什么地方制作?(阴房)

2)阴房建在哪儿?什么样子?课文是怎么描写的?找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔”等词义。

3、)葡萄怎样被制成葡萄干的?指名读第三句。

引导学生看图。热空气从小孔中流进,把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

4)在阴房中制成的葡萄干有什么特点?找出课文中有关的词语。板

书:色鲜味甜

三、回归整体,体会情感

(1)葡萄沟真是个好地方,好在哪里?

(2)教师指着板书归纳:葡萄沟水果出产多;最有特色的是葡萄。葡萄结的多、长得美(五光十色),葡萄干有名(色鲜味甜);那里的老乡热情好客。所以说,葡萄沟真是个好地方。

(3)齐读全文。

四、质疑、谈收获。

1、学了这篇课文,你有什么不懂的吗?

2、学了这篇课文,你收获到什么?

五、拓展延伸

1、向家里人介绍葡萄沟。

2、了解自己的家乡,并写一写。

附:板书

10 葡萄沟

葡萄沟 葡萄五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味美

好地方