练习4ppt课件配套教案内容

练习4(第一课时)

教学目标:

学生在自主、合作、探究中,学习正确使用标点,懂得正确使用标点的重要性。

教学重点:培养学生正确使用标点的习惯。

教学难点:

培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。

教学用具:多媒体

教学过程:

一、故事导入,激发兴趣。

听说同学们个个都是背唐诗高手,老师来考考同学们。谁会背王之涣的《凉州词》?这首诗在清代差点给一位书法家带来杀生之祸。(出示故事:清朝末年,掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”可是,由于书法家一时疏忽,题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看了勃然大怒,认为是故意欺负她没有学识,要把那个书法家问成死罪。那个书法家急中生智,连忙解释说:“老佛爷,我这是用王之涣诗意填的词。”并当场断句吟诵出这则词来:“黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。”慈禧听后,无言以对,只好赐给书法家银子压惊。)。关键时刻,标点符号救了他一命。老师范读。

二、灵活使用,解决歧义。

1.出示:明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。

2.讨论:它的意思表述明确了吗?你能看懂它表达了什么意思吗?(明光小学女排夺得了冠军)还有不同意见吗?(双池小学女排夺得了冠军,明光小学女排打败了)哦,这么一句话竟然出现了两种不同的意思,这是为什么呢?(因为句子中没有停顿,停顿的地点不同,句子意思就不一样了)

3.给句子标上标点,使句子意思明确。那么句子中的停顿,我们用什么标点表示呢?(逗号)好,那请你给这句句子中间加上逗号,使句子表达的意思变得明确。我们刚刚说了两种意思,请你用蓝色的笔标一个逗号,表达双池小学女排获得冠军的意思,然后用红笔表示明光小学女排夺冠的意思。

4,【出示 PPT】

教师明确:阅读句子时,停顿的位置不同,有时句子的意思就会发生变化。一个小小的逗号作用都这么大,所以,我们平时一定要注意标点符号的运用,否则句子的意思表达不清楚,可能还会闹出笑话来。

三、学唱儿歌,牢记用法。

1.放《标点符号儿歌》视频。

2.学生学唱。

四、尝试运用,剖析问题。

1.修改 4 句句子的标点。

下面我们一起看看书上这几个句子中的标点用得对不对?可以

跟同座的同学讨论一下,并说一说你这样修改的理由。

2.汇报交流

①《》改成“”,“书法小明星”是一个荣誉称号,而不是一本书或一个文题,因此不能加书名号。

②把引号去掉或者去掉,省略号与“等等”都表示省略的意思,省去了其他我比较喜欢的卡通人物。

③(问号改成句号,这句话不是疑问句,“这本书是什么时候买的”是我实在想不起来的内容,这句话是一句陈述句。

④把冒号改成逗号,冒号表示引出解释或说明的,但是加了“等”字以后,就变成了“列举”了,应换成逗号。

3.那么通过这几句句子的练习,你明白了什么?

我们要正确使用双引号、书名号、省略号、破折号等标点。

4.总结:漏用、错用或者多用标点,都会使句子表述得不明确。我们平时也要正确使用标点符号。

五、综合运用,提高能力。

1.自己给小芳的日记加上标点符号。

2.四人小组讨论一下,看看有没有哪里有标注的不一样的?说说你为什么这么标。(有错修改)

3【PPT 出示正确答案】

六、课外拓展,培养习惯。

在学习和生活中要注意句意表述的明确,注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。