习作教学设计思路｜教案在线预览

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人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计给远方的小学生写一封信执教:张云花习作要求:在祖国的东西南北有许许多多我们的同龄人大家彼此建立联系交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生"手拉手"的活动先商量一下可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解可以为对

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-01 00:02:00

来源学校

学校：平乡县时村联小

习作教学设计思路

未知

2018-06-01 00:02:00

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关键词：习作教学设计思路

正文

人教版小学五年级语文下册

第一单元作文教学设计

给远方的小学生写一封信

执教:张云花

习作要求:

在祖国的东西南北有许许多多我们的同龄人大家彼此建立联系交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生"手拉手"的活动先商量一下可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。

在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展"手拉手"活动的想法,并提出可行的建议信写完后读一读,改一改。最好能把信寄出去。

要注意信封的写法:

信封的左上方写收信人所在地的邮政编码

上方写收信人的地址

中间写收信人的姓名姓名要写得大一些

信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码

学习目标

1.策划一次和远方小学生的"手拉手"活动商量讨论活动的方案

2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案

3.能通过书信的方式与他人沟通表达真情实感传递友谊

4.能正确书写信封体验寄信的过程

课前准备学生准备信封

教学过程

一、激发兴趣组织讨论

1.出示手拉手小伙伴家乡的图片,说说自己的了解。

2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗?

3.组织学生讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?通过朋友介绍认识;通过爸爸妈妈联系认识;通过网络来认识;通过学校与学校之间建立联系。

二、讨论内容激发写作灵感

1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活生活的小环境、大环境)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍

提出自己认为比较可行的建议

希望以后能如何进一步地相互了解

想了解对方的哪些情况

......

2.出示信封课件介绍信封的格式

信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码

上方写收信人的地址

中间写收信人的姓名姓名写得大一些

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码

3.出示例文介绍书信的格式

书信格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成

称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;

正文是信函的主体,可以根据对象和所述内容的不同灵活地采用不同的文笔和风格;

敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语

落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

三、学生小组讨论书信的内容

四、动笔写作开启心扉。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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