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15 埃及的金字塔教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：15 埃及的金字塔教学实录与评析

正文

《埃及的金字塔》第二课时教学设计

宝应县实验小学黄占平

教学目标:

1、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精妙的,体会这样写的好处。

2、了解古埃及人是怎样建造金字塔的。

教学重点:

懂得作者是怎样写工程的宏伟与精妙的,体会这样写的好处。

了解古埃及人是怎样建造金字塔的。

教学难点:

懂得作者是怎样写工程的宏伟与精妙的,体会这样写的好处。

教学过程:

一、复习导入:

1.同学们,这节课让我们继续走进埃及的金字塔,感受它的无穷魅力。

2.(课件演示图片)看到这一组图片,联系上节课学的内容,你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗?(巍然屹立、傲对碧空、举世闻名)

二、细读研讨,走进文本

(一)精读第三自然段,感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。

1.自读课文,思考:(课件出示)

①默读课文第三自然段,用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子,用“~~”划出写金字塔精巧的句子。

②读读所划的句子,体会体会。

③为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧,文章采用了哪些说明方法,请分别举例。

2.学生交流展示自学成果

预设1:

出示句子:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

①读一读,哪些词语跃入了你的眼帘,给你留下了深刻印象?

②这段话中,主要运用了什么说明方法,从中,你体会到什么?(举例子、列数字、作比较)

③读读课后练习2的(2),想一想:加点文字的运用有什么好处?(把金字塔的“精巧”描写得淋漓尽致)

3.指导朗读:读出金字塔的宏伟。

4.文章是如何把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象的?(通过列数字、做比较、语言描述等方式把金字塔的宏伟壮观写具体形象。)

(二)精读四、五自然段,体会古埃及人的智慧与勤劳。

1.过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

2.自读课文,思考:

①这一段课文主要写了哪些内容?

②分别找出两个自然段中的设问句,读一读,从文中找出问题的答案。

课件依次出示问题

“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”

“开始砌金字塔了,当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?”

3.学生展示交流。

引导体会:古埃及人民就是这样,用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来,并砌成金字塔。多么了不起啊!

三、拓展延伸、课后练习

拓展延伸。(机动内容,根据课堂所剩时间作取舍)

1.金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人们自然想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔,它是一座丰碑,一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑!

2.学了课文,你有什么话要说,例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们……

3.埃及,这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔,课后,老师建议你再查资料,了解它的政治、经济、文化等方面的情况。

板书设计:

15 埃及的金字塔

宏伟

埃及的金字塔智慧的结晶

精巧

资料摘要

15 埃及的金字塔教学实录与评析

15 埃及的金字塔教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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