1 秋游优秀教学设计内容

《秋游》第二课时教学设计及反思

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.反复品味朗读,感受秋天美景,激发学生热爱大自然的感情。

教学重、难点:感情朗读课文

教学准备:PPT

教学过程:

一、导入

同学们,这节课我们跟着课文中的老师和同学们一起走向郊外,欣赏美丽的秋天。

齐读课题:《秋游》

二、精读

1.下面,老师请几位小朋友来读一读这篇课

文。指名读

2.分自然段讲读

PPT:第一自然段:秋风起了,天气凉了。

秋风起了,天气渐渐凉

了。(1)指名读

(2)这两句话有什么不一样

呢?交流回答

(小结:秋天来的时候,我们先穿短袖,然后穿长袖,慢慢地还得加个外套。这就是说天气是“渐渐”凉下来的。(“渐渐”变黄)

(3)“渐渐”,谁能用这个词语说一句话

呢?交流回答

(4)齐读第一小节。

3.出示:第二、三自然段

(1)小朋友,接下来我们跟着老师和同学们一起走向郊外,欣赏美丽的秋天。轻声读一读二、三两小节。找找写到了哪些秋天的景物。

(2)师根据回答板书:

蓝天、白云、稻子、高粱、棉花出示图片:秋游图说说按什么顺序写

得?从上到下

(3)出示图片:天空这是什么样的天空?(蓝蓝的)的天空(一望无边)

(4)蓝蓝的天空一望无边,白云就像一位神奇的魔术师,千姿百态,变幻无穷,想不想去看看?

PPT点黄:白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。边读边想象

想一想,这满天的白云还像什么呢?用上这样的句式来说一说吧?

PPT:白云有时像,有时像,有时像。讨论

(5)指导朗读、范读

“蓝蓝的”“白”读轻声,“一望无边”“有时像”读的缓慢,“一群白兔”“几只绵羊”活泼可

爱。

多形式的读

4、过渡:秋天的天空很美,秋天的农田也美呢。

(1)指名读第3小节

(2)PPT:稻子黄了,()像铺了一地金子。

高粱红了,()像燃烧的火把。

棉花白了,()像下了一场白雪。

秋天的农田是丰收的农田,农民伯伯看到这美丽的农田,感到丰收在望,在他们的心里是多么高兴啊!小朋友,你想:农田里,稻子黄了,黄得怎样?高粱红了,红得怎样?棉花白了,白得怎

样?

说话练习

(2)指导朗读其中“黄了”“红了”“白了”音量要逐次加重。多形式读5、小朋友,秋天的天空、农田给大家带了喜悦的心情,一起来读读二、三小节。

PPT:同学们来到了美丽的郊外,玩得十分开

心。齐回答

过渡:……

(1)你从哪些地方可以看出大家玩得十分开心?

PPT:同学们有的,有的,有

的,多开心哪!

指名回答

(2)平时你在野外草地上打过滚吗?

你逮过蚂蚱吗?怎么逮的?

如果是你向着蓝天亮开了嗓子,你会喊什么?

反复朗读、在读中感悟并且表达这种心情

(3)打开书课后练习第4题,你能用带点的字说一句话吗?

板书:有的……有的……有的……

6、总结:小朋友,今天我们仿佛也跟着参加了一次郊游,倪开心吗?让我们再一次

有感情地朗读课文,从优美的语言文字中感受秋天的

美。全班齐读

三、写字指导

1.我们读好了书,能写好字吗?

2.(PPT出示生字田字格)

认真看每个字在田字格中的位置,怎么记记得牢,怎么才能写得好看。

现场提示:看一看,记一记

3.今天我们重点来看这三个字:“兔”“追”“喊”

一起来书空这三个字的笔顺,(PPT动画演示)

“兔”字的第六笔是撇,从口中起笔,最后一点不能丢。短短的小兔尾巴可不能丢哦!

“喊”字左边,我们要张大嘴巴喊,所以是个“口”字旁。当它作为偏旁的时候,与独体字的“口”不一样,右边的笔画较多,也要写得左窄右宽。

“追”一定要注意笔顺,第一笔是撇。跟着老师一起写。

四、实践活动

小朋友,趁着这大好的秋游美景。利用双休日,让爸爸、妈妈带我们去秋游吧!回来后,把你看到的、感受到的和大家作一下交流。