8　维也纳生活圆舞曲第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

维也纳生活圆舞曲教学设计教学目标:1.自学课文,正确认读“婉转、撩动,绚烂、嘹亮、悠长、别出心裁、倾听、变化无穷、畅如流水、巢穴、硬胡茬”等词语。2.划出课文中心的句子,理清课文思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。3.感情地朗读,知道维也纳的风情文化,体会它的生活之美及

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　维也纳生活圆舞曲

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-02-22 03:32:31

来源学校

学校：西和县汉源镇永丰小学

8　维也纳生活圆舞曲第二课时教案

未知

2021-02-22 03:32:31

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8　维也纳生活圆舞曲第二课时教案

正文

维也纳生活圆舞曲教学设计

教学目标:

1.自学课文,正确认读“婉转、撩动,绚烂、嘹亮、悠长、别出心裁、倾听、变化无穷、畅如流水、巢穴、硬胡茬”等词语。

2.划出课文中心的句子,理清课文思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3.感情地朗读,知道维也纳的风情文化,体会它的生活之美及音乐之美。

教学重难点:

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。教学过程:

一、认识维也纳:

1.播放《春之声圆舞曲》,同学们,喜欢听吗?我们耳边这美妙的旋律正是——(圆舞曲)听完你有什么感受?

2.伴随着这优美、欢快的旋律,让我们一齐走进维也纳,去感受那异国的情调。

师板书课题《维也纳生活圆舞曲》

3.经过课前预习,你了解维也纳吗?学生谈谈你对维也纳的初步认识。

二、走近维也纳:

1、请同学们打开课本,小声、流利、快速地朗读。

2、读完课文,如果让你用一句话来概括维也纳的美,你会怎么说呢?谁能找到课文中对维也纳的美概括的一句话吗?(神仙的手指)

4.作者是从哪几个方面来描写维也纳的美的?

三、感受维也纳:

你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢?

请找出这个句子或者词语,并把它划下来。

(音乐与鸟鸣、音乐与花、音乐与生活)

(一)音乐与鸟鸣

1.闭上眼睛,你又仿佛听到了什么?

2.想象一下,这是怎样的一只鸟?你眼前仿佛还看到了什么?

我眼前仿佛看到了() 3.在维也纳,连鸟儿都都有了音乐的灵性了,真是鸟鸣如音乐啊!这么多欢快的鸟鸣声,还有什么声音和着呢?

4.在这美妙的清晨,想象一下,我耳畔仿佛传来了

()?

6.师小节

(二)音乐与花

1.维也纳的清晨是充满诗意的,维也纳的山水,维也纳的空气阳光,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,人们的耳、鼻、心都沐浴在这音乐的海洋里,乐声缭绕,花香四溢,一切都在久久回荡。让我们一起走进这这芬芳绚烂的世界。2.“今年园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”

问:为什么要做成三角钢琴的样子呢?(人们对音乐的热爱) 3.维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市,难怪作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(三)音乐与生活

1、同桌合作交流,找出相关的句子

1.从“冒”你能体会到什么?(惊喜的心情)

2.指导读相关句子。读出惊喜的语气!

3.正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

四、畅想维也纳:

1.老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动,进一步认识维也纳。

2.设计一个中心句,然后练习围绕中心句从各个方面展开叙述。

关于本教案的常见问题

Q：8　维也纳生活圆舞曲第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　维也纳生活圆舞曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8　维也纳生活圆舞曲第二课时教案