习作ppt课件课堂实录

教学设计

学校:芒市民族小学姓名:王丽娜学科:语文

课题:五年级下册《口语交际习作四:记一件令人感动的事》一、教材分析:

本组课文讲述的故事感人肺腑,闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。安排这次口语交际和习作的训练,一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、最使人难忘的事情中受到启发和教育;二是提高学生的语言表达能力。教材以电视公益广告和一部根据真人真事改编的电影引出的口语交际的话题,拓宽了学生的思路。这次口语交际选择的内容既可以是自己亲身经历的,也可以是听别人讲述的,还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己感深受感动的、触动过自己心灵的事情,都可以成为口语交际和习作的题材。

根据口语交际中同学们所讲述的内容,再想一想哪件事给自己留下的印象最深刻,令自己最感动。在此基础上,进一步选好材料,确定自己要写的内容。

二、学情分析:

五年级的学生已经有了一定的口语表达能力,在此基础上还要引导学生学会倾听别人的谈话,对其他同学的表达进行评议。这样每一位同学才有可能都参与到口语交际活动中。

三、教学目标:

1.引导学生在生活中寻找感人的材料,将其用自己的书面语言表达出来,并逐步养成留心观察生活的习惯,提高学生的语言

表达能力。

2.选一件令自己感动的事写下来,叙述具体,表达出真情实感。

四、教学重难点:

1.选一件令你感动的事,要充满感情,把事情说清楚,说具体,让听的人被你讲述的故事。

2.本次习作是一次写事的记叙文,把事情的经过要写具体,语句通顺,表达出真情实感。

五、教学过程

(一)体会感动,明确目标。

1、哪篇课文的哪个地方使你感动呢?

(课件出示课文插图,学生交流)

2、今天这节课我们也来进行一次与感动有关的习作练习。(板书课题,齐读课题)

3、说一说读了这个课题你获得了哪些信息?

4、回忆写事的作文要注意些什么?

5、出示本次习作要求,说说哪一条最难做到。

【设计意图】回顾单元内容,激发学生写作的兴趣,调动学生乐于表达的积极性和自信心,明确写作的目标。

(二)品位文本,习得方法。

1.课件出示《桥》课文片段。

①.自由读片段,思考“作者运用了哪些描写?”

②.学生发言并读出句子。

③.学习写作方法——“细节描写”(板书)

2.课件出示《金色的鱼钩》课文片段。

①.指名朗读课文片段。

②.学习写作方法——“真情实感”(板书)

【设计意图:教学紧扣文本,通过本组课文的片段让学生习得写作方法。】

(三)指导选材,打开思路。

1.播放视频体会生活中的感动是什么?

2.感动是什么?

感动是老班长那碗热腾腾的鱼汤;

感动是妈妈为我准备的可口的早餐;

感动是朋友在我失去信心时鼓励的眼神……

3.完成填空:感动是______________________。

4.指名朗读。

【设计意图】让学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,为学生创造宽松的自由表达的空间,对写作内容产生兴趣,认识感动,凝练表达。

(四) 捕捉生活,表达感动。

1.小组内互相交流,分享感动,教师巡视。

2.学生发言,说说自己感动的事。

【设计意图】结合学生需求,挖掘潜力,提高效率,练习用自己的话来表达自己的所闻所感,发展学生的个性,提高学生创新表达的能力。

(五) 书写感动,交流品析。

1.写最令你感动的那个片段。

(学生写作,教师巡视)

2.小组内完成互评,准备展示交流。

3.小组展示交流。

【设计意图】说是写的前提,写是说的结果,学生之间品读,可以让他们在读中有所感悟,提高认识。

(六)全课小结

这节课同学们心存感激,叙写了心中的那一份感动。下课以后,请同学们给文章的片段加上开头和结尾,完成这篇习作,别忘了给你的文章加上一个浓情的题目。

六、板书设计

记一件令人感动的事

细神态真

节动作情

描语言实

写……感