16 云房子教案设计

一、复习字词,导入新课

师:这节课,我们继续学习22课——云房子谁来和它打个招呼?一起热情的打打招呼吧!(读)】

你们看,刚刚下了一场大雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。觉得这些白云怎么样?谁来夸夸这些云朵? 这些漂亮的云朵上还写着字呢?你们还认识吗?(指读开火车读)

师:生字组成的词语还会读吗?(指名读,齐读)

二、品读课文,云中漫步

瞧,谁也跑来凑热闹了(课件)呀,这么多小鸟,这下,天空可热闹了。它们叽叽喳喳在说什么呢?(哇,这么多白云!我们来造云房子。)这时,小鸟的心情怎样?师:哪只小鸟来读读这句话? (指名读)(你是只开心的小鸟。是啊,这么多白云真好看啊)师:谁能学着它们的样子说一说,加上动作就更好了。(这只小鸟都迫不及待了)。(这只小鸟飞得真快乐呀)

师:想造云房子的小鸟们站起来,一起读好这句话吧!

三.第二段

小鸟们都造了哪些云房子呢?请小朋友轻轻地,快速打开书,读一读课文的第二小节,找一找小鸟们造的云房子?用横线画出来。(边读边画,可真是读书的好习惯)划好的小朋友,把你最喜欢的云房子多读几遍,读出你的感受。

谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子?

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。你觉得象大冬瓜这样的云朵怎样?从哪儿看出来的?

师:那你能读一读,读出这种可爱吗?(听出来了,这朵云真的挺可爱的)谁再来?加上动作来读就更可爱了?(你的表情真憨厚)一起读一读。(这些冬瓜傻得真让人喜欢)

“有的像花儿那样美美地开着”你找到花型的云房子。你看到了象什么花的云房子?这有两句话来写花型的云房子。你喜欢那一句?这美美地让你感觉到什么呢?孩子们,像花儿这样美美地开着是什么样子,谁表演一下?真美,你能读得象花一样美吗? (你再带着这种感受读这一句,你一定读得更好)(原来你被花的美吸引住了)(这朵花还是个花骨朵,读得更美一点,它就要开放了)(老师好像看到了这朵云,象盛开的鲜花,美极了)让我们班美美的小姑娘站起来一起读。就更美了,仿佛我们就能闻到它的香味了)一起来。(这么多花儿,真象一个五彩缤纷的大花园)还喜欢哪一幢呢?

有很高的大楼房”。你觉得楼房高吗?有多高?用手比画,都没有

办法量高度了。再读读这句话,让大家感受房子很高。(这楼房真高真大啊)(这房子不只高而且大呢)(越来越高,越来越大)师:多高的大楼房啊!所有的男生站起来把很高的大楼房读出来。“有很宽的大礼堂”

师:你知道什么是礼堂吗?(开会和举行典礼的地方)

师:能用你的朗读告诉大家礼堂非常大吗?这大礼堂真宽!可以让很多人在一起开会呢?喜欢这种云房子的小朋友一起读。

师:还喜欢那一幢呢?

生:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”你觉得这种云房子怎么样?从哪些词语看出来。

谁来读?

你读得还不够小。谁再来试一试。真够小的一朵云。(这是最小号的了,我觉得稍微胖点的麻雀都住不进)我们一起来读一遍。你们读得真带劲,老师都想读了,可以吗?轻轻把眼睛闭上,现在你就是快乐的小鸟,快来欣赏我们造的云房子吧。(配乐读)出示:

云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

看到这些云房子吗?那你们就象老师一边想象一边美美地读,可以加上自己的动作。谁想读给大家听?(慢点,让我们慢慢欣赏更好)(你的表情真丰富)(你的表现很出色,一起表扬他)。师:来,轻轻站起来,扇动你的翅膀,一边表演一边读。

多美的云房子呀,你们想记住它们吗?自己在下面试一试。

你看大屏幕,看能不能在老师的提示下背出来。(一边背一边想画面)(一边背重点词,由词想句子).出示:云房子造好了:有的像大冬瓜那样(),有的像花儿那样()。有()的大楼房,有()的大礼堂,也有()的,小得只可以()。觉得自己会背的小朋友站起来。注意如果背的时候把有趣的感觉背出来就更好了。

(5)观察想象:

师:我们也是一只只小鸟,我们也来造造云房子,好吗?你想造什么样的云房子呢?(生说)

谁还能这样说?自己先在下面说一说。(课件)云房子真!有的像,有的像,有的像。这么难的句子,他刚刚试了试,还真不错。

这么多的云房子,你能用一个词把这么多样子全说进去吗?(板

书各种各样)老师这还有几个说样子,形态很多的词想送给你们,谁能用其中的一个词语说说小鸟造的云房子?

(二)学习三、四自然段

1、造了这么多有趣的云房子,你的心情怎样?开心的小鸟你来读?(34段)(表扬:老师听出来了,你真的很开心,脸上都露出了开心的笑容),谁再当一回小鸟,加上动作,把快乐的感觉读出来呢?我们一起来读。

(三)学习五、六自然段

1、正当小鸟开心地作客玩耍时,忽然,呼啦啦吹来一阵风,睁大眼睛仔细看,发生什么事了?(演示云房子变小,不见)(咦?云房子变—了,云房子不——了。云房子——?)这时候,小鸟是什么样的心情?谁来读这段话?没有了,没有了。

别着急别难过,快瞧,此时天空怎么样?(水汪汪的蓝天)很多词的意思在课文中都能找到,就看你有没有心,会不会思考。能读好这个词吗?你们瞧,谁出来了?(笑眯眯的)太阳你的表情真可爱,能加上动作吗?这样的叠词还有谁知道?没有云朵的天空也很美丽,让我们一起美美地读好最后一小节。

三、整体回眸,引导再探

读得真美,有几个生字宝宝也被吸引来了,快看看是谁?(出示生字:洗、客)

师:大自然真是神奇而美丽,有云时,天空中白云朵朵,千姿百态,没有云时,天空又是那么纯净,在不同时间能带给我们不同的美丽,课后,请小朋友们和伙伴一起美美地读读这篇课文,再次体验大自然的神奇,美丽好吗?

亲爱的孩子,神奇的云房子,纯净的天空,飞翔的小鸟,带给我们许多美妙的想象,就让我们张开想象的翅膀,睁大好奇的眼睛,去大自然中寻找美,感受美吧!