词语盘点教学设计方案

人教版五年级下册

词语盘点八

执教:长沙县盼盼小学彭必如

一、教学目标:

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学准备:课件、学生分组。

五、教学过程:

一、导入:同学们,第八单元的4篇课文,给我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷,带我们领略了不一样的异域文化和风情。今天,让我们走进本单元的“词语盘点”,来进一步复习和巩固本单元要求掌握的词语。

二、词语大闯关,挑战不可能。

A、准确辨认生字兄弟。

1、听写一组词语。(三个词为一组,老师三个词一起读,每组读两遍,老师读完你们再动手写)

应接不暇闻名遐迩洁白无瑕驰名中外松弛奔驰2、抽查听写情况。

问:你在听写的过程中遇到或发现了什么问题了吗?请同学们谈一谈。

出示“暇、瑕、遐”“驰、弛”的古文字。你认识这些古文字吗?猜

猜他们是分别是什么字?你会用什么办法记住这些长得很像的生字兄弟呢?

师总结:当我们在学习中,遇到长得很像的生字兄弟,可以根据字的意思来确定字形,这种识字方法叫据义定形。(板书:据义定形) 3、游戏:看谁能又快又准地把生字兄弟送回家,看哪组正确率最高。学生再检查自己的听写,更正写错的字。

B、易错生字我会写。

1、我们再来听写一组词语。

篝火充沛脊梁(老师三个词一起读,听老师读完你们再动手写。)

2、在写这些字的过程中,你遇到了问题了吗?你会提醒同学们注意哪些字的写法呢?

3、重点指导:篝的笔顺。

三、读准每个词语。

1、过渡:在记生字的过程中,我们不但要牢记字的字形、笔顺,也要读准字音。

2、翻开书,小声读词语,等会儿大声读给同学们听。

3、学生谈:你要提醒同学们注意哪些字的读音呢?

4、出示课件:老师将词语分成了十个部分,接下来每组派两个同学大声地读一个图形上的词语,.剩下两个图形上的词语谁先举手谁来读。(开火车,大声读词语。)

四、归类记词语,挑战不可能。

导入:在记住词语的过程中,我们还可以对本单元的词语进行归类,让我们看看,会有什么样的好方法来整理这些词语,让我们更容易更

快捷记住这些字的字形和字义呢?

1、词语的构成方式

出示:彬彬有礼翩翩起舞

家家户户

含情脉脉

A、请同学们找找这几词的构成规律。谁能说说?

B、师总结:我们也可以根据词语的构成方式来记住词语。

2、词语的表现特点

请同学们在词语中找找:

描写人物神态的词语

描写人物动作的词语

形容花多娇艳、色彩艳丽的词语

3、根据词语相近或相反意思

A、请同学们从词语盘点中各找出一对近义词和反义词。

B、从词语盘点给下列词语找近义词

炙热——炽热强壮——强悍

难堪——尴尬意味深长——耐人寻味

蔚蓝——湛蓝视而不见——熟视无睹

总结:我们还可以根据词语意思相近或相反来记住词语。

四:活学活用,挑战不可能。

师导入:学习语文有一句老话:“字不离词,词不离句,句不离篇。”我们学习了词语,不仅要读准字音、记住字形、书写规范,更重要的是要学会运用,接下来老师要提高难度,让同学们继续挑战。

1、学生分四组,每组挑战一个“不可能”。从本单元词语中任意选

五个或五个以上的词语,每组完成各自的任务。它们分别为:编一个有趣的故事、绘一处优美的景物、介绍泰国可爱的大象、写一个个性鲜明的人。看看哪组同学写得最生动最形象。

2、学生交流任务完成情况,并互相点评。

五:结束语:同学们,今天这节课,我们从词语的音、形、义等方面进一步巩固复习了本单元词语,并且学会了运用这些词语,同学们都能积极思考问题、回答问题,表现非常棒。