16.加减混合ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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加减混合运算教学目的和要求:1、引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合的含义和计算顺序,并能正确地进行计算。2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。3、让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。教学重点及难点:理解加减混合的含义和计算顺序。教

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所属课文：16.加减混合

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2018-04-13 21:03:00

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学校：岑溪市波塘镇中心小学

16.加减混合ppt配套的教学设计方案

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关键词：16.加减混合ppt配套的教学设计方案

正文

加减混合运算

教学目的和要求:

1、引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合的含义和计算顺序,并能正确地进行计算。

2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。

3、让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。

教学重点及难点:理解加减混合的含义和计算顺序。

教学环节设计:

一、导入新课

1、口算。

3+2+1 5+3+2

8-2-3 10-5-3

举其中一个作为例子,如:5+2+3让学生说说先算什么,再算什么? 2、看图列式。

二、教学新课

1、教学例题。

(1)出示主题画。

问:谁看出来了这幅图画是什么意思?原来车上有几个人?下去几个?又上来几个?现在车上有几个人?先和旁边的小朋友说说。(2)找小朋友说说图意,教师可以适当补充。

(3)请学生和教师一起说:原来车上有7个人,下去2个,又上来3个,现在车上一共有8个人。

教师边说边板书: 7 2 3

(4)教师与学生共同分析:原来有7个人,下去2人,下去应该用什么方法呢?就是用7个人减掉2个人,后来又上来3人,又上来应该用什么方法呢?(教师板书:7-2+3=)

(5)先下去我们用减法,后来又上来要用加法,在这道算式中既有加法,又有减法,像这样的算式我们就叫做加减混合算式。

(6)小组讨论:先算什么?再算什么?最后等于多少?

(7)发表意见:先算7减2等于5,再算5加3等于8。最后等于8。

教师完整板书:7 - 2 + 3=8

(8)让学生齐说先算什么,再算什么。

2、如果没有图画,6+3-2你会算吗?

(1)可以首先小组讨论。

(2)每个小组选一个代表进行比赛,看哪个小组说的好。

(3)教师和学生共同说。先算6加3等于9,再算9减2等于7。最后得数是7。

三、组织练习

2、完成第1题。

3、完成第2题。

4、完成第4题。

5、完成第5题。

四、总结全课

关于本教案的常见问题

Q：16.加减混合ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16.加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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