识字5 寒流 大雪 北风多媒体教案及点评

识字5教学设计

教学目标:

1.学习本课8个生字,认识一个新偏旁“羽字头”。

2.通过看图、识字、认字、诵读词串来认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。

3.初步了解冬天气候的一些特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。培养学生不畏严寒的顽强意志。

教学重点:学会八个生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:学会生字。

一、导入新课

1.出示PPT1孩子们,一年有几个季节?学生回答。请看:出示PPT2(春天百花盛开;夏天万物茁壮成长;秋天硕果累累;而冬天则像一位胡子花白的老爷爷,给人们带来了寒冷。再过11天,也就是11月七日,就是24节气中的立冬,冬爷爷就会来到我们的身边,你们怕吗?

2.孩子们真勇敢,这节课我们就一起到冰天雪地的冬天里玩一玩,好不好?请打开课本76页,对照拼音大声地朗读课文词串,遇到不会读的字就读读生字上面的拼音,或者请教身边的小朋友和老师。

3.出示P3指名读,相机纠正。

二、学习第一行词语(气候)

1.冬爷爷来了,它带来了什么?P4播放下雪图和北风声音:你看到了什么?听到了什么?感觉冷吗?小朋友们觉得奇怪吗?为什么一到冬天就会下大雪刮北风变得很冷呢?老师告诉你们,那是因为北方来了强烈的冷空气。这样的强冷空气我们就把它称为?出示P5你能读出它们的寒冷吗?这三个词语写的都是冬天里的什么?天气。

3.冬爷爷来了,我们也迎来了第一个生字宝宝,出示P6雪字:是什么结构的字?上面是什么?下面像什么?对,冬天太冷了,天上的雨水也被冻成了了雪花,落在了哪里?这雪花一层压着一层,把山都压倒了。所以雪字就是雨字头加一个倒山旁,记住了吗?伸出你们的小手和我一起写写吧。谁来给雪字找找好朋友?

三、学习第二行词语(植物)

1.冬天虽然很冷,可是有一些植物却不怕,它们在风雪中傲然挺立,坚强勇敢。到底是哪些植物呢,快到课本中找一找吧!P7出示蜡梅图:教师朗诵:蜡梅花,脸儿黄,身上不穿绿衣裳。大雪当棉袄,风来挺胸膛。别的花儿怕冬天,只有蜡梅开得旺。这就是蜡梅花,多么坚强勇敢呀!出示P8蜡字是什么旁?蜡梅明明是冬天开放的花,为什么是虫字旁呢?原来蜡梅花花瓣表面有一层蜡质,就像蜡烛上的蜡油一样,所以是蜡烛的蜡。再看左右一样大吗?左面短小些。写的时候可要注意呦!谁来给它字找找好朋友?

2.这又是什么?出示P9翠竹图:它叫什么?什么颜色?所以翠竹就是怎样的竹子?出示P10翠字:上面像什么字?所以它叫羽字头。它和羽字有什么不同?出示P11伸出小手和老师一起写一写。提示:笔画多注意避让,就像做人一样,懂得谦让。谁来给翠字找找好朋友? 3.这又是什么?P12出示苍松图:见过吗?什么颜色?苍松就是什么样的松树?你看,苍松站得多直呀,就像冬天里的卫士,坚强勇敢,不怕寒冷,小朋友们要不要像他们学习? 4.这三种植物有一个好听的名字:P13岁寒三友,猜猜是什么意思。我们一起大声读出他们的坚强勇敢吧。

三、学习第三行词语(动物)

1.天气这么冷,小动物们都跑到哪里去了呢?快到课文中找找吧。你找到了什么小动物?在干什么?补充介绍:冬天太冷了,一些小动物就在秋天吃饱食物,冬天不活动,一直在睡觉,

这种过冬的方式就叫冬眠。出示P14蛇字,就是很长的虫子,它总喜欢把自己的身体盘在一起,你看蛇字多像蛇盘绕在一起的样子呀,所以蛇字就是虫字旁加个它。再看一看,虫和它一样大小吗?(它比虫长一些,大一些)谁来给蛇字找找好朋友?

2刺猬也在洞里干什么?它的身上都长满了?遇到危险它会?多聪明的小动物呀!出示P15刺字,是什么结构?左边部分“朿”也读cì,表示树上的尖刺,再加个“立刀旁”,就表示像刀一样锋利的刺。我们一起写写吧。提醒第三笔是横折钩,有钩才有刺,堵死变成口就不是刺了。左右一样高,左边宽一些。谁来给刺字找找好朋友?

3.再看看文中插图,还有谁在洞里?蚂蚁喜欢热闹,喜欢住在一起。它冬眠吗?不,它会干什么?它们在洞内并没有睡觉,只是很少活动,他们在洞里吃在秋季已经准备好的食物。4、(出示词串P16)我们一起来跟这三种可爱的小动物打声招呼吧!齐读。

四、学习第四行词语(运动)

1.孩子们,小动物们怕冷都躲到洞里去了,你们怕冷吗?我们可以玩些什么呢?赶快到图中找找吧。学生举手说。

2.滑雪的时候如果不注意安全就会滑倒,严重的会把骨头摔伤,出示P17滑字。所以滑字就是三点水加个骨。我们在玩的时候一定要注意安全,千万别滑倒把骨头摔坏了。滑字左右一样大吗?左窄右宽,赶快和我一起写写吧。谁来给滑字找找好朋友?

3.还有小朋友们在玩什么?溜冰。出示P18冰字,是什么旁?怎样才能记住它?水结了冰,就不是水了,而是冰了。也是左窄右宽。谁来给冰字找朋友?

4.跳绳玩过吗?出示P19绳字,用绳子把苍蝇绑起来,它就不能乱飞了。怎么记住它?绞丝旁,右面口加个电。左右有什么不同?左窄右宽。谁来给绳字找找好朋友?

5.冬天里原来有这么多好玩的呀,我们一起开心地读读吧。P20还可以玩什么?出示:冬天到了,小朋友们在雪地里玩,他们有的( ), 有的( ), 有的( ),大家玩得多开心呀!谁来说一说。P21

五、整体感知全文

1.孩子们,冬天多有趣呀,你们喜欢吗?那就用动听的朗读来表达对冬天的喜爱吧。齐读词串。P22

2.老师准备了一段话,谁能把词语宝宝们填在括号里?P23、24填好后齐读。

六、总结全文,指导书写

1.孩子们,字宝宝都认识了,能不能写好它们?请大家拿出铅笔描一描,写一写这几个字吧!

3.出示写字歌:P25指名读:最端正的写字姿势在哪里?

4.播放轻音乐,学生在习字册中描写生字,老师巡视指导。

5.展示写的好的字。

6.布置作业:课后请孩子们找一找描写冬天的古诗佳句,摘抄在本子上。