13 海洋——21世纪的希望公开课教学设计模版

《海洋---21世纪的希望》教学设计

金集小学干田华

教学目标

1.学会5个生字,理解由生字组成的词语。

2.借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。

3.在通读课文的基础上,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点、难点

教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

设计思路

本文是说明文,首先让学生了解文本想说明的问题是海洋是21世纪的希望,其次理清文本是从几个方面来阐述这个问题的,接着细读文本,看看文本是如何从内容和表达方式上来说明的,最后延伸文本,让学生选择自己感兴趣的一方面进行研究、实践。

教学过程

一、了解文本想说明的问题是——海洋是21世纪的希望

1、激趣:(请大家看宇航员拍到的地球照片)茫茫宇宙中的地球给你留下什么印象?生说完后,师出示:地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”

2、揭题:海洋——21世纪的希望

二、理清文本是从三个方面来阐述——海洋是21世纪的希望

1、学生自由读课文,初步了解课文主要讲了什么内容?

2、这是一篇有关海洋的说明文。课文从几个方面来说明“海洋是21世纪的希望”?

3、学生默读课文并思考,然后交流。

三、细读文本是如何说明——海洋是21世纪的希望

(一)海洋与人类有密切的关系

1、自由朗读第一段,画出中心句。(出示:人与海洋的关系非常密切)

2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句并交流:

(1)“海洋给人类提供了航行的便利。它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。”让学生联系生活实际说说自己对这句话的理解。

(2)这两句之间的分号,说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们——(热爱海洋)

(3)但是因为“海洋也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇……”同样让学生联系生活实际说说自己对这句话的理解。这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的同时又敬畏海洋。

3、师生引读、接读第3自然段。

(二)人类对海洋进行开发和利用

师过渡:人类与海洋的关系十分密切,千百年来,面对喜怒无常的海洋,人们既爱又敬畏。不过,随着21世纪的到来,人类已不用再“望洋兴叹”了!

是什么原因呢?

1、读第四自然段,揭示原因,并体会本段在课文中承上启下的作用。

2、交流讨论:科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的?

3、交流。

(1)开发矿产资源。

(2)索取高蛋白食品。

(3)利用水力发电。

(4)淡化海水缓解水荒。

(5)建设海底城市。

4、你知道海洋还有哪些资源可利用吗?

5指导有感情朗读第二段,感悟科学开发、利用海洋的美好前景。

6、齐读第三段。

师总结:海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏,我们现在就要努力学习好科学文化知识,将来就能更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

(三)表达方式。

出示:“只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。”这一句用了什么写作方法?(拟人)文中还有哪些地方用了这种写法?

四、延伸文本从多方面探究——海洋是21世纪的希望

选择自己感兴趣的一个内容完成

(一)写一写:

1、查阅有关海洋的书籍、资料,调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状,写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》,呼吁人们保护、珍惜海洋资源。

2、对保护海洋你有哪些好的建议?写一份建议书,提出你的想法。

板书:海洋——21世纪的希望

开发矿产资源

索取高蛋白食品

利用水力发电

淡化海水缓解水荒

建设海底城市

保护海洋