体积课时教案｜教案在线预览

资料摘要

体积梅溪小学朱燕华教学目标:1、结合生活实例,在观察和比较中体会感悟体积的含义,会简单的直接比较物体体积的大小。2、在观察和实验中,发现体积的守恒性,体会数学与生活的密切联系。3、初步感受体积的大小比较也可以比相同单位的正方体的个数,渗透体积单位统一的必要性,发展空间观念。教学重点:感受物体的体积就

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

173

下载次数

更新时间

2018-04-04 08:08:00

来源学校

学校：梅溪小学

体积课时教案

未知

2018-04-04 08:08:00

173

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：体积课时教案

正文

体积

梅溪小学朱燕华教学目标:

1、结合生活实例,在观察和比较中体会感悟体积的含义,会简单的直接比较物体体积的大小。

2、在观察和实验中,发现体积的守恒性,体会数学与生活的密切联系。

3、初步感受体积的大小比较也可以比相同单位的正方体的个数,渗透体积单位统一的必要性,发展空间观念。

教学重点:感受物体的体积就是指物体所占空间的大小。

教学难点:在不计损耗的情况下,获得体积守恒的经验。

教学准备:多媒体课件,学具,水壶等

教学过程:

一、故事引入,激发兴趣

由乌鸦喝水的故事引入,乌鸦因为瓶口太小而喝不着水,后来乌鸦怎么喝到水的呢?我们把石头所占空间的大小就叫做石头的体积,引出课题。

二、认识体积,感受守恒

1、什么是体积

(1)自学课本P38,。

(2)用身边的物品举例说说什么是它的体积吗?

2、体积的直接比较

(1)每人选一件物品,和你的同伴比一比他们的体积大小。

(2)今天老师带来了两个茶叶盒,我发现他们的高度相同,那他们的体积也一样大吗?为什么?

这两本书封面一样大,体积呢?

(3)请你们拿出各自的学具,和组内的同伴比一比他们的体积大小。

小结:在比较两个物体的体积大小时,不能仅仅只看物体长度或底面大小,而要看它整体所占空间的大小。

3、体积的守恒性

(1)师:这两壶茶哪一壶的茶水多?体积大呢?

a、b、高度不同,底面也不同。那怎么比呢?

把茶水从茶壶倒到茶杯中,什么变了,如果不计损耗,茶水的体积怎么样?

为什么？

c、如果倒入四个小杯中呢？水的体积怎么样？怎样验证？

（2）观看烘焙视频，你看到了哪些体积不变的现象？

（3）举例：生活中你还看到过哪些是形状变了而体积没变的现象。

（4）拼一拼，摆一摆或捏一捏，自己体验体积的变与不变。（捏橡皮泥，玩水球，长方体、硬币、垫板）汇报交流

小结：在不计损耗的情况下，同一物体的位置或形状变了，但体积没有变。

三、练习拓展，综合应用

1、把大、小两个石子分别放入两个同样大小装满水的杯中，哪一杯溢出的水

多？为什么？

2、两个同样大小的密闭水杯，一杯正着放,另一杯倒着放。如果杯中水的高

度相同，那么水的体积也相同吗？如果不同，哪个杯中水的体积大？

3、小胖用小方块拼成了下面三个形状，哪个体积最大？哪个最小？

小结：比较两个物体的大小，也可以通过数相同大小的小正方体的个数来比较。

4、拓展：今天老师带来了一个土豆和一个红薯，他们的体积哪个大？你有什么好的方法来比较？需要什么工具？说说你的实验设想。(拓展)

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：体积课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

体积课时教案