16 云房子名师课堂实录

《云房子》第一课时教学设计

学习目标:

1、正确流利地朗读课文,初步了解课文主要内容。

2、学会本课10个生字,认识两条绿线内的6个生字,理解生字组成的词语。

教学重点:

正确流利地朗读课文。学会本课10个生字,理解生字组成的词语。

教学难点:

初步了解课文主要内容。

教学准备:

课件

教学过程:

一、导入课题:

1、激情导课:

今天老师给大家带来了一份小礼物,(出示房子)瞧,这是什么呀?(房子)

“房”是本课的一个生字,请大家伸出手来和老师一起写。扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,最后一笔是一撇。现在请大家先描红这个字,再从生字本上写三个。对这个生字的学习谁还有补充?(读音、结构、组词、字谜)

大家对生字的学习可真全面。生活中,你见过哪些材料做的房子?(木头做的房子,砖瓦做的房子,石头做的房子,玻璃做的房子……)

那你看到过用云做成的房子吗?(补齐板书:“云”)今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。一齐把课题完整地读一读?

2、明确目标:

谁来说说第一课时我们要做些什么?(读熟课文,学会生字。“熟”就是要做到?)

好,我们一起来看本节课的学习任务:(出示学习任务)

二、民主导学

教学过程:

学习任务:读通课文,学会字词,了解内容。

学习方法:

1、自由朗读课文,遇到难读的句子和画住的生字词语多读几次。

2、组内轮读课文,交流你学会的生字和读懂的词语。

3、组内做好展示交流的准备。

自主学习:学生自学,教师巡视指导。

展示交流:

1.看到大家学得那么认真,老师从心底为你们竖起大拇指。这一课的生字比较多,老师想检测一下大家刚才学的怎样,谁来读读它们?(出示二类字)

2.出示词语,学生认读。

Yìxiēhéngzhe lǐtáng shèngxia xiàomīmīshuǐwāngwāng

一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪

指名读。(如果他读对了,我们跟读一次)我们一起来读一读。

再来看这些词语,谁能读好它们?(出示一类字)

Zàofángzi láibùjíyíyàng zuòkè

造房子来不及一样作客

Xǐgānjìng yízhènfēng wánshuǎhúrán

洗干净一阵风玩耍忽然

指名读。齐读。

(2)戴着帽子能读好,去掉帽子,你还能把它们读好吗?(依次出示词语)开火车领读、齐读、指名抽查读。

3、大家词语读的这样棒,小组展示一定也不会差,哪个小组来跟大家展示交流第一自然段。(出示第一自然段)

(一)组长:大家好,我们是xx小组,下面由我们组和大家一起来学习第一自然段,请2号组员先来读读课文。

组长:接下来由3号组员和大家一起来学习本段的生字“及”。

大家好,我是3号组员。“及”独体字,部首“丿”我能给它组词:来不及,及时,以及……它的同音字有级和极,它们去掉部首就是“及”。对于这个生字的学习谁还有补充?(形近字还有“吸”和“圾”)

师:大家说得这么好,那敢不敢接受老师的挑战(出示填空)?

好(极)了一(级)一(级)(及)时(吸)收

来不(及)(吸)水垃(圾)北(极)

组长:我们小组汇报完毕,请大家为我们组的展示做点评。

师:刚下过雨,天空中的云还没有散尽,小鸟们就迫不及待的出来玩了。(出示图片)看着这么美的云,它们说了什么,做了什么?哪个小组的同学接着汇报第二自然段的学习?(出示第二自然段)

(二)组长:大家好,我们是xx小组,下面由我们组和大家一起来学习第二自然段,请大家和我们一起来读课文。

师:从刚才的朗读中,老师听出同学们读这句话时特别认真。(幻灯片上出示)

不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。

谁想再来读读这句话?指名读,其他同学认真听,他读得怎么样?

师:遇到长句子时,我们特别要注意停顿,这样才能把句子读好。(出示画好停顿符号的句子)齐读。

不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。

组长:接下来由3号组员和大家一起来学习本段的生字“造”和“样”。

大家好,我是3号组员。“造”平舌音,半包围结构“辶”,我可以给它组词:(制造、造好、造房子……)

伸出手来和老师一起写造。

对于这个生字的学习谁还有补充?(怎么记住它?加一加的办法:“告诉”的“告”加上部首“辶”就是“造”;也可以编字谜来记住它:靠住上头,车在下头)

“样”左右结构木字旁。我可以给它组词:(一样、样子、榜样……)我还可以给他编个字谜(树旁有只羊)。对于这个生字的学习谁还有补充?

组长:接下来由4号组员说说读懂的内容。

大家好,我是4号组员。读了这段话,我知道了小鸟们造了很多云房子。有大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂,还有一点点小的(小得只可以住进一只小麻雀)。

师:想看看这些云房子吗?(出示云房子图片)

知道“礼堂”是干什么用的吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。(出示礼堂图片)

喜欢这些云房子吗?我们一起来读读这段话。(出示第二自然段))

组长:我们小组汇报完毕,请大家为我们组的展示做点评。

师:美丽的云房子成了小鸟的家,他们在家里干什么呢? 哪个小组的同学和大家一起来学习

第三、四自然段?(出示三、四自然段)

(三)组长:大家好,我们是xx小组,下面由我们组和大家一起来学习三、四自然段,请2号组员先来读读课文。

组长:接下来由3号组员和大家一起来学习段的生字“客”和“耍”。

“客”平舌音,上下结构“宀”,我可以给它组词:()。我还可以给他编个字谜()。对于这个生字的学习谁还有补充?(怎么记住它?字谜,加一加的办法)“耍”上下结构“女”。我可以给它组词:(玩耍、戏耍、耍弄……)它有一个形近字“要”,(这两个字长得很像,我们一定要区分现在请大家伸出手来和老师一起写写这个字。)对于这个生字的学习谁还有补充?(我还可以给他编个字谜)。

组长:接下来由4号组员说说读懂的内容。

大家好,我是4号组员。读了这段话,我知道了小鸟们非常开心。

师:想看看小鸟们都在干些什么吗?(出示动画)

哪个小组的同学想挑战一下xx小组,来也读读这两段话?

组长:我们小组汇报完毕,请大家为我们组的展示做点评。

师:忽然刮起了一阵风,发生了什么?哪个小组的同学和大家一起来学习第五自然段?(出示第五自然段)

(四)组长:大家好,我们是xx小组,下面由我们组和大家一起来学习第五自然段,我们小组一起来读读课文。

师:想看看这个变化过程吗?(出示动画)

组长:接下来由2号组员和大家一起来学习本段的生字“然”和“阵”。

大家好,我是2号组员。“然”翘舌音,上下结构“灬”,我可以给它组词:(忽然、突然、然后、然而……)。“阵”左右结构“耳朵旁”。我可以给它组词:(阵雨、一阵风……)“阵”是个数量词,我们还可以说一阵雨。

师:说到量词老师想考考你们了。(出示填空)

一()灯一()船一()山

一()帽子一()狮子一()叶子

组长:对于这个生字的学习谁还有补充?(我还可以给它编个字谜)

组长:我们小组汇报完毕,请大家为我们组的展示做点评。

师:云房子没有了,这时候的天空是什么样子?哪个小组的同学和大家一起来学习第六自然段?(出示第六自然段)

(五)组长:大家好,我们是xx小组,下面由我们组和大家一起来学习第六自然段,请2号组员先来读读课文。

组长:接下来由2号组员和大家一起来学习本段的生字“洗”和“净”。

大家好,我是2号组员。“洗”上下结构“氵”,我可以给它组词:(洗澡、洗衣、洗干净……)我可以给它编个字谜()。“净”左右结构“冫”。我可以给它组词:(干净、洗净……)我也可以给它编个字谜()。

师:洗衣服要用水,所以洗的部首是()。洗干净后要拧掉水,所以净少了一点,是()。大家可要记清了。我们一起来写写这两个字。(范写、描红,临写)

组长:接下来由3号组员和大家一起来学习本段的词语。

大家好,我是3号组员。这段话中的“笑眯眯”和“水汪汪”都是ABB型的词语,我也能说出这样的几个:绿油油、金灿灿、亮晶晶

师:谁还能说出这样的词语?

想看看此时的天空吗?(出示图片)看着天空,你想说点什么?

让我们一起来读一读这段话。(出示第六自然段)

组长:我们小组汇报完毕,请大家为我们组的展示做点评。

三、检测导结:

师:课文学完了,我们一起来做一个小检测,看看谁能够又快又好地完成。(出示检测题) 1、我能填一填:

一场()过后,天空中漂浮着一些(),小鸟们看见了,它们()。它们造了各种各样的()。天空慢慢地晴了,云慢慢地散了,只留下一个()的太阳和一片()的蓝天。

2、听写生字“房、耍、洗、净”。