A评课稿

Unit6 At the zoo 教学设计

教学内容:A let’s learn & let’s do

教学目标:

1、能够听、说、认读单词tall、short、fat和thin四个形容词,并能在实际生活中正确应用。

2、能够听懂形容词的意思,并能根据指令性语言做出正确反应。

3、能熟练运用句型“Look at……”“It’s……”描述动物。

4、让学生懂得爱护动物,保护动物。

教学重点:

掌握单词tall,short,fat,thin的认读与应用。

教学难点:

1、听懂let’s do部分的指令性语言,并做出相应的动作。

2、单词thin的读音。

3、正确使用形容词来描述物品。

教学准备:

PPT课件,单词卡片,奖励的小贴画。

教学过程:

一、Warming up

(设计思路:通过唱歌曲活跃课堂气氛,并让学生复习动物的名称,为下面的导入新课作铺垫)

1、Free talk

2、Enjoy the song 《little tiger》

二、Revision / Leading in

(设计思路:通过Guessing game,让学生复习了有关动物的单词,一方面巩固知识,另一方面让学生全身心地参与到活动中来,充分调动学生的学习积极性)

Let’ guess

T:Listen to me,boys and girls. Let’s play a guess game.

—What’s that?

—It’s a/an……

三、Presentation

(设计思路:通过PPT呈现动物图片,为学生创造一个生动活泼的课堂教学氛围,吸引学生的主意力,让学生带着任务去学习,体会到单词和句型的意义)

1、课件出示新的动物—长颈鹿

T:What’s this?

Ss:It’ a giraffe

T:Super, Look at that giraffe. Is it tall or short?

Ss:It’s tall

T:Yes,It’s tall

课件在长颈鹿的身体旁边呈现单词tall,老师在黑板上板书tall,并提醒学生注意看清每个字母的规范书写,使学生掌握拼读规

则,教师并教授新单词,分音节教学。

2、教师用课件展示一只小长颈鹿

T:Look at that baby giraffe,is it tall?

T:No, It’s short

课件在小长颈鹿的身体下面呈现单词short,老师在黑板上板书short,并用同样方式教读单词。

3、课件呈现两只猴子让学生来对比,学习另外两形容词thin 和fat。学习他们的发音,让学生起来读,边读边做动作。

4、课件快速出示单词short,tall,thin,fat,学生快速读单词。

5、听录音,全班学生一起跟读并做Let’s do里的动作。

6、打地鼠游戏。

7、听录音,并跟读课文。

四、Practice

(设计思路:通过练习,让学生在实际情境中运用所学单词和句型,学生通过回答,提高口语交际能力和综合运用语言能力) 1、Do some exercises

课件出示《爸爸去哪儿》的主要人物图片,教师并进行介绍。T:Now,they are at the zoo.There are many animals in the zoo,let’s go and do some practice.

2、课件出示另一幅图,让学生完成练习。

3、用同样方式完成以下练习。

五、Summary up(让学生说出自己今天学了什么?)

六、情感教育:(设计思路:教育学生要爱护动物)

七、Homework(设计思路:回顾,反思)

八、板书设计:(设计思路:回顾,反思)

Unit3 At the zoo

Look at that monkey. It’s fat thin tall short 佛冈县第二小学朱小婷二零一八年五月十二日