日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优质课教案内容

语文园地三日积月累和大人一起读教学目标

1.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点)

2.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)

课前准备

1.带有插图的课件。(教师)

教学过程

(一)日积月累

一、诵读古诗,日积月累

1.教师播放《赠汪伦》朗读录音,会读的同学可以跟着一起诵读。

2.学生借助拼音自由练读古诗。

3.小组交流学习情况,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。

4.教师范读,学生模仿老师进行朗读,读出节奏,读出韵律。

5.结合插图,想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?

预设1:我仿佛看到李白准备乘着小船离开,和朋友正在依依不

舍地告别。

预设2:我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。

……

6.齐声诵读,把体会到的这种依依惜别的感情读出来。

7.背诵古诗。

(二)和大人一起读

一、猜谜导入,激发兴趣

师:我知道咱们班的小朋友都很聪明,我这儿有一条谜语,你们想试试吗?

师:听好了,两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不吃饭。(课件出示)

生:小手。

师:对了,你们确实很聪明。板书:小手

师:请把你们的小手举起来,让我看看好吗?老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的小手,把手印画在黑板上。)现在让我们夸夸自己的小手吧!谁愿意说说你的小手能做什么?

师:你们的小手都很能干,你们真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一双手,请看大屏,(出示课件)这是一双什么样的手,是谁的手?__________的小手

生;她叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手,

二初读感知

1、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢?你想和老师一起去兰兰家吗?

师范读课文。(生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋,帮妈妈洗过手绢,帮姥姥挠过痒痒。)你们听得真认真。

2、师:请同学们自己试着读读课文,标出有几个自然段。

3、师:请打手势告诉我有几个自然段?(出示课件,带标段落号的课文)

4、师:找6个小朋友分段朗读课文,检查字音。一起讨论。

三、创设情境,指导分角色朗读

出示课文插图,联系课文说话

1、师:全家人都指谁?(爸爸、妈妈、姥姥)

这张画指的是哪张画?画的是什么?(胖乎乎的小手) 2、师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。(生划句子)

3、生交流所划的三句话。(师:你的小眼睛真亮,全找对了)课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这

胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

4、指导朗读(出示课件三句话)

师:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋)想一想,爸爸什么表情?(高兴)

师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生自己夸)用书上的话夸一夸。(生带感情读爸爸的话爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)

师:你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。(你的拿拖鞋读的真好。读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰,可以吗?(男生齐读)你看这位爸爸多高兴呀。

师:兰兰为妈妈干什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?

师:谁愿意读读妈妈说的话?生读。师:课文中妈妈是怎么说的?(笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?生读妈妈说的话妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读手绢,笑着读)。

师:好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。(女生读)

师(读得真好)

师:那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手,还有谁也喜欢这胖

乎乎的小手呀。生(姥姥)

师:对,姥姥也特别喜欢兰兰的小手,因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀,兰兰挠的痒痒可舒服了,谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读。问:读姥姥的话时应该注意什么呢?(读的慢一些,因为她年纪比较大)姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)

学生点评:他读姥姥的话,挺像一位老人的,读得很好。

师随机板书:拿拖鞋

洗手绢

挠痒痒

5、我们一起来读读这三句话吧!(齐读、小组分角色读)课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读手绢,笑着读)

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手

帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)

6、师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她决定长大以后做什么呢?一起读课文最后一段。

课件出示:

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

8、师:你觉得兰兰是一个什么样的孩子?

生:爱劳动,孝敬长辈的孩子。

师板书:兰兰孝敬长辈。

师:兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?

生:兰兰长大后会帮妈妈做饭、洗衣服;帮奶奶拖地、买菜;帮爸爸擦皮鞋、倒茶……

师:兰兰长大后能为全家人做这么多事,那我们能为家人或者学校做什么呢?

课件出示:我替爸爸。

我给妈妈。

我帮老师

。我为大家。

生:我替爸爸倒茶,我给妈妈捶背,我帮老师擦黑板,我为大家买早餐……

师:真棒!我相信同学们学习了这篇课文后,一定会变得勤劳了,也一定会变得孝敬长辈了。

四、小结

同学们,听了大家的发言,老师心里很感动,你们像兰兰一样都是懂事、孝顺的好孩子,老师相信你们都有一双勤劳的、可爱的

小手,是一群乐于帮助别人的好孩子!只要我们的心中装着爱,就会做更多的好事。最后送上陶行知爷爷送给小朋友的诗句奖励给你们:

人有两件宝,双手和大脑。

双手会做工,大脑会思考。

用手又用脑,才能有创造。

一切创造靠劳动,劳动要靠手和脑。

4.师生合作朗读课文。

五、布置作业

1.和爸爸妈妈一起读这篇课文。

2.自己为家人做力所能及的事。