3 烟台的海教学设计模板｜教案在线预览

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《烟台的海》教学设计阿湖小学张秋影教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。能介绍某一季节烟台的海。4、体会课文语言的准

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 烟台的海

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2018-04-13 10:20:00

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学校：新沂市阿湖镇阿湖小学

3 烟台的海教学设计模板

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关键词：3 烟台的海教学设计模板

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《烟台的海》教学设计

阿湖小学张秋影

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。能介绍某一季节烟台的海。

4、体会课文语言的准确、生动与美妙。

第一课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、把握文章大体结构。

教学过程:

一、看图导入:

师:同学们,你们看过海吗?你能描述一下大海的样子吗?

生:广阔无边,水波澹澹,风比较大……

师:出示大海图片。

生:观看图片感受大海。

师:可是听说在中国有一个海与其他的海风格迥异,是哪个,你知道吗?

生:烟台的海。

师:板书课题。那么今天就让我们一起来走进课文,欣赏一下烟台海的景观吧。

二、初读课文,完成目标。

(一)、出示阅读目标:

1、画出文中你不认识的生字或不理解的词语,并借助工具书加以疏通。

2、用心阅读文章,争取能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清文章思路,梳理文章结构。

(二)、带目标朗读课文,小组合作交流完成目标。

(三)、检查预习情况,小组展示预习成果。

1、给生字词注音:

()()()()()( )

石凳嬉笑过滤蔚为壮观崇山峻岭如痴如醉

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

湛蓝恬静惬意气势汹汹前赴后继锲而不舍

2、解释下列词语,并用它造句。

寒流:寒潮,即从寒冷地带向中、低纬度地区侵袭的冷空气。

轻盈:身材苗条,动作轻快。

浪漫:富有诗意,充满幻想。

前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。形容奋勇向前,连续不断。

锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。

4、找同学分段朗读课文。

教师给予点拨,纠音。

“痴”“湛”是翘舌音。“滤”是边音。“湛”“恬”是前鼻音。“峻”的韵母是“un”5、理清文章结构:

(1)、本文是什么结构?

总—分---总

(2)、你能不能给文章划分一下层次并概括层意。

第一层(1节):总。概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上奇观。

第二层(2-5节)分。具体写烟台的海一年四季的不同特点和烟台人的生活情景。第三层(6节)总。赞颂了烟台的海和烟台的人。

(3)、写烟台的海是按照什么顺序写的?各有什么特点?

冬—春---夏---秋的顺序写的。

三、作业:

完成描红本,练习本课生字。

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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