习作教学实录及点评

给远方小学生的一封信

教学目标:

1、通过书信和远方的小朋友建立联系,交流“手拉手”活动的想法,提出可行的建议。

2、能有条理、较为具体地写出自己的个性化方案,并写出真情实感。感受习作运用于生活的快乐。

3、依托思维导图,巩固书信写法,能做到格式规范。

学情分析:

五年级学生生活范围具有局限性,对远方小学生的生活状况缺乏了解,因此,写作思路不开阔。在教学中为学生提供素材,开阔他们的习作思路,可以激发学生对参与“手拉手”的活动的兴趣和热情,写出自己的真情实感,感受到习作运用于生活的快乐。

教学重点:

1、通过书信和远方的小朋友建立联系,交流“手拉手”活动的想法,提出可行的建议。

2、能有条理、较为具体地写出自己的个性化方案,并写出真情实感。感受习作运用于生活的快乐。

教学难点:依托思维导图,巩固书信写法,能做到格式规范。

教学过程:

一、谈话导入

1、上节课,我们交流了和远方的小学生建立联系、开展活动的方案了,今天就开始行动,第一步--------写信,建立联系。齐读课题。

2.课后,我在网上发现了一些和你们同龄的孩子,我们一起来听听他们的故事,看看你对谁的印象最深,最想给谁写信,想写点什么。

PPT出示图片1:网瘾成性的周平刚(播放录音)

PPT出示图片2:车祸中失去双腿的蒋张子怡(播放录音) PPT出示:贫困山区小学生视频

2、畅所欲言

师:你对谁的印象最深,最想写信给谁,写些什么?

生汇报。

师:除了上面几个小朋友,你们还想给哪些同龄人写封信?小组内交流,一会儿进行汇报。

生汇报。

二、范例引路

1、每个同学都有自己的想法,非常好。老师认识一个叫李希岩的小学生,她给贫困山区的徐子莹写了一封信,(相机板书)写出了自己的真情实感,我们一起来读一读吧。

给徐子莹的一封信

徐子莹同学:

你好!

我是南山实验学校麒麟小学部五(2)班的学生。我喜欢读书,是个颇有语言天份的女孩。我们的教室宽敞明亮,校内设有篮球场,羽毛球场,沙池等体育活动设施,还有图书馆、电脑室等多媒体教室,我们就在这美丽的校园中茁壮成长。

可能你对我的来信感到惊讶,因为你还不认识我,可我对你已经有了一些了解。我知道,因为你家收入微薄,所以你被迫辍学。据了解,你在学校表现十分出色,学习认真。当我们知道你12岁,才读一年级的时候,我们都惊呆了。因为种种原因,令你错失了学习机会。

你们的学习环境恶劣,比起我们教学环境优越,我十分难过。我们吃得好,住得好,而你住的却是泥砖屋;我们有许多玩具,而你却连学费也交不起,我心里很不是滋味。徐子莹同学,你的生活与学习是那样的艰苦,我真的很想帮助你。

俗话说得好:“一方有难八方支援。”让我们一起开展手拉手活动,成为真正的朋友吧!为此,我和同学们拟定了以下几点计划: 1、建议学校领导,在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。建议学校进行校际之间互访活动,为你们带去需要的衣物。

2、在放假期间,我们可以进行手拉手同学的互访,到对方的家庭体验生活,在学习上进行交流,互相帮助,共同提高。

你看我们的计划怎么样?假如你们愿意,请尽快回信,并在信中提出你们的想法。

祝

更上一层楼!

李希岩 2018年3月7日

2、老师已经把这封信发到了你们手里,拿出你们手中的信,谁来具体说一说它的格式是怎样的?

生汇报写信的格式。

师:这是老师编写的写信儿歌,我们一起读读。

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好,正文段落空两格,正文写完写祝福,祝福分为两行写,署名日期右下角。

3、师:我们都知道正文是写信的主要内容,那么主要内容怎么

样来写好呢?

引导学生说说这封信正文内容。正文第一自然段是自我介绍,正文第二自然段是写信目的,正文第三、四、五自然段是活动建议,正文最后一个自然段是结尾。师相机板书。

4、同学们你们看,这就是完整的思维导图,我们写作文的时候,利用思维导图的方法可以让文章更具条理性。因为写信的对象不同,对方的情况不同,写信的内容就不同,下面请同学们写出你自己的思维导图。

生根据自己的写信对象写出思维导图。

5、师:谁能给我们介绍一下你的思维导图?

指名两名学生汇报。

师:这几个思维导图有什么相同之处,有什么不同之处?

生汇报。

三、精彩开头

宋老师从文字超市给你们带来了精彩的开头,你们可以借鉴。

四、生写习作

五、评价习作

出示评价要求:格式正确、书写规范、语句通顺、有条理性、建议可行。

生1读自己的作文。其他学生对其作文进行评价。

生2读给周平刚写的一封信,现在小惊喜,和周平刚通话,让对方谈谈感受。

六、拓展延伸

师:是啊,一封言辞恳切的信,可以让互不相识的两个小朋友感受到对方的真诚,渴望与对方交朋友。看,这是山师附小学生和新之

航希望小学的学生通信后,一起开展的手拉手活动,同学们为希望小学带去了大量书籍,为希望小学小朋友送去了精神食粮。他们在一起共同学习,共同进步。

七、作业

课下,请你们修改完善自己的习作,然后将信寄给远方的朋友吧,愿你们早早建立去深厚的友谊。

学生习作

给残疾小朋友的一封信

亲爱的残疾小朋友:

你们好!

自从在电视上看到你们的故事,我就非常想和你们联系。虽然我们有着遥远的距离,但我愿意把我那一颗纯真、渴望友谊的心献给你们,和你们心连心,一起度过快乐的童年时光。我有许多话想对你们说,今天在信里就一吐为快吧。

在语文课上,老师为我们介绍了蒋张子怡的故事,深深触动了我。因为一次车祸,爱跳舞的蒋张子怡做了高位截肢手术。车祸夺去了她的双腿,但却没有磨灭她对舞蹈的信念和渴望。她坚持练习舞蹈,多次在各类才艺大赛上获得好成绩,并被中央和湖南电视台邀请表演节目。蒋张子怡不但会跳舞,学习成绩也十分优异,经常帮助同学们答疑解惑,是一个有爱心、团结同学的好学生。

所以,小朋友们,虽然你们的身体不是健全的,但是只要有远大的理想,并付诸行动,不断地努力实现,成功一定会向你们招手。你

们是需要关爱的人,但你们也可以像蒋张子怡那样,有一颗关爱别人的心。你们的父母、亲人、朋友,还有许许多多陌生人都为你们付出了很多。特别是你们的父母,与其他同龄人的父母相比,一定为你们付出得更多。所以你们要努力实现自己的价值,让自己开心起来,将来,也能靠你们自己的能力回报他们。

咱们可以开展手拉手活动,互访彼此的学校,一起读书、一起唱歌、一起跳舞,一起说说心里话,让彼此有更进一步的了解。

期待你的回信。

祝你们

开心快乐每一天!

于惠2018年3月9日

给周平刚的一封信

周平刚:

你好!

我是天津市东丽区大毕庄小学五年三班的张世坤。我是一个爱好广泛的男孩,喜欢打乒乓球、羽毛球、踢足球、爱唱歌、爱跳街舞、爱读书、爱朗诵……我的爱好实在是太多了,以后慢慢说给你听。

我在习作课上,听到了你的故事,就迫不及待地想给你写信。你知道吗?贫困山区的小学生们每天要背着柴米、走崎岖的山路去上

学,他们不但生活环境艰苦,而且学习环境也非常艰苦,米饭和土豆是他们每天的饭菜,没有营养,对他们来说能吃饱就很不错了。而咱们都是生活在城市里的孩子,衣来伸手饭来张口,有电视看,电脑玩,生活富足,所以我们更要珍惜上学的机会,不能虚度光阴。常言道:少壮不努力老大徒伤悲。你的父母为你拼命地赚钱,就是想给你营造一个良好的学习环境,让你成才。现在的你却沉迷于游戏不能自拔,让你的父母操碎了心,这是不孝的表现,也是对你自己的不负责任。

现在的我们是八九点钟的太阳,是祖国未来的希望,一寸光阴一寸金,就让我们开展一次手拉手活动,共同学习吧。暑假的时候,你可以到我家里来做客,妈妈给我买了很多图书,我每天写完作业要看两个小时的书,书中有许多有趣的故事,我最喜欢《三国演义》,百看不厌,我的情绪会随着书中的故事情节波动。可有意思了!我也可以到你家去,送你几本我喜爱的书。

先写到这里吧,期待你的回信!

祝

学习进步!

张世坤2018年3月9日