11 狐狸和乌鸦优质课教案推荐

11 狐狸和乌鸦

教学目标

1.指导学生学习生字词,把课文读正确,读熟练。

2.创设情境,让学生领悟课文蕴含的意义,进行创造性想象:

教学时间三课时。

第一课时

(一)板画动物,导入新课。同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢?请看黑板。(画“乌鸦”“狐狸”)。学生说后,老师板书课题。老师边指课题、板画.边说:“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”

(二)初读课文,整体感知。1.那么,在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3 遍,思考这个问题,并画出生字词,多读几遍。2.指名读课文,了解读书情况。①谁敢说自己读得最好?请读一读。②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读,请大家帮助你读好课文。3.再朗读课文,思考:狐狸和乌鸦之间发生了什么事?①谁能用3-5 句话说一说发生的事情? ②谁能用1-2 句话说一说发生的事情? 4.让学生质疑问难。

(三)创设情境,感悟意义。1.学习第1 自然段。①指名读,其余的同学边听边思考:从这一段中知道了什么?②出示投影片:指认“窝”“洞”,理解“窝”“洞”“邻居”。2.学习第2、3 自然段。①既然是邻居,就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3 自然段,边读边思考:②谁愿意说一说思考的结果? ③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么? ④狐狸看见乌鸦叼着一片肉,它想到了什么?是从哪句

话上看出来的? 3.学习第4-7 自然段。①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么? ②指名读狐狸第一次和第二次说的话,想一想狐狸为什么这样问? 乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么? ③第三次,狐狸又说了什么漂亮的话,使得乌鸦竟得意地唱起歌来? 联系实际情况想想,狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话? ④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸,一个同学扮演乌鸦表演课文内容,然后,有感情地朗读课文。⑤读第7 自然段,说一说结果。

(四)感悟寓意,想象创新。1.请说一说学习本课后的想法。2.同学们,乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话? 3.复述课文。第二课时教学目标1、能有感情地朗读课文,并进行表演。2、能感受原奉承话常驻骗上当,不能以不正当的手段获取想得到的东西。3、会给简单的句子加上逗号。教学重点、难点、关键

1、重点:朗读课文,正确运用句式和标点符号;

2、难点:能读出狐狸的不同语气;感悟文中所蕴含的道理;

3、关键:抓关键词句体会,朗读。

一、复习检查:1、看拼音写词语。(3 号生写在小黑板上,其余学生做在练习纸上。)hu li wu ya yu mao sang zi ( ) ( ) ( ) ( ) ma que tai tou niao wo yi pian rou ()()()()(完成后各小组的1 号与3 号互查,2 号与4 号互查。)

2、选择其中的词语根据课文内容说话。(可根据各自的能力选择词语的多少)

二、读议课文2-3 自然段是呀,狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。

1、出示图片:谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现?(让生自由说)

2、文中哪几自然段就在写这幅图意?(2-3)自由读2-3 自然段,想想分别应读出怎样的语气。

3、练习朗读。此时此刻,乌鸦会怎么想?狐狸心里又在想些什么?(让生发挥想象,自由发表意见)

三、精读4-7 自然段乌鸦想保住肉,而狐狸却想骗取这片肉,它们各有什么表现呢?就让我们一起来学***家最想读的部分4-7 自然段。

1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。小组学习提纲(1)读读4-7 自然段,用“--”划出狐狸说的话,用“~~”划出乌鸦的反应。议一议,你对这只狐狸有什么看法,并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢?(2) (3)想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读,并试着读一读。

2、集体反馈。(1)面对乌鸦口中的肉,狐狸说了些什么?(出示狐狸说的三次语言)你认为这是一只怎样的狐狸,从哪里看出来?(学生各抒已见)适时小结:狐狸这种使人听高兴,讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。这三次语言该怎么读呢?(指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读)(2)对狐狸的讨好,乌鸦各做出什么样的反应?(出示乌鸦反应的三句话)谈谈对乌鸦的看法。提示:乌鸦前两次不叫,到了第三次怎么叫了呢?(爱听好话)练习读好这三句话。

3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话,所以它嘴里的肉就“掉”了下来,反被狐狸“叼”走了。(掉、叼由学生自己进行归纳)板书:掉叼

4、从中你明白了什么道理?完成练习:ai ting hao hua ,rong yi shang

dang 。(5、分角色朗读。)

四、表演课本剧。1、学生自由组合,每组三人,进行试演。2、指名三人上台表演,其余当观众评议。五、练习A:1、加标点:“您好()亲爱的乌鸦()”“亲爱的乌鸦()您的孩子好吗()”“您的羽毛真漂亮()麻雀比起您来可就差多了()您唱几句吧()”2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。B:只做第(1)题。