识字5 寒流 大雪 北风第二课时教案

苏教版语文二年级上册第五单元《识字5》教学设计

《识字5》教学设计

第二课时

教材简析:

《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵语,结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图,学生图词结合,容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。

设计理念:

识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养成良好的书写习惯。

教学目标:

1.正确,流利地朗读韵文。

2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

3.能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”。认识一种新偏旁。

4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。

教学重点:1.能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”。认识一种新偏旁。

2.有感情地诵读韵文。

教学难点:

1.图文结合,理解生字词的意思。

2. 认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入课题:

1.猜谜语:雪花

2.雪花出现在哪个季节呀?冬季都有些什么呀?认真观察。

3.出示图片。

4.谁来说说你都看到了些什么?

5.小朋友们的眼睛真是善于观察,今天我们要学习的识字5就把刚才小朋友们看到的与冬季相关的都记录了下来,小朋友们想不想读一读这篇韵文?

6.出示课题,齐读。

二、检查生字读音,扫清障碍

1.喜欢这篇小韵文吗?想不想读好?要想读好这篇韵文,我们要先读好生字。

2.出示生字:

瞧,这就是这篇韵文的生字朋友,请小朋友们自己读一读,注意读准字音。

3.如果老师把他们的帽子摘掉,你们还能准确认读吗?出示生字:读

4.生字读得真准确,生字组成的词你能都好吗?出示带有生字组成的词语,读。

5.读得真好,那么把这些生字词放在韵文中,相信小朋友们也一定能读好。出示韵文:试一试,你再来读这篇韵文,注意把这篇韵文中的每一个字,每一个词都读准确。

三、学习韵文

(一)今天让我们一起走进冬天去看看,出示图片

1.首先老师要考考大家的眼睛尖不尖,耳朵灵不灵,你看到了什么?

听到了什么?

用我看到。

我听到。

2.这雪下得怎么样?送词“鹅毛大雪、大雪纷飞”。

3北风呼呼的吹着像在告诉人们冬天很冷啊,送你一个词,(北风呼啸)北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢?这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,齐读。

寒流会给我们的生活带来什么变化呢?说话练习:寒流来了,()。

4.寒流、大雪、北风是冬爷爷送给我们的礼物,它是冬天特有的气候特征(板书:气候)

(1)你能读准这三个词语吗?谁来试一试!

(2)你们能读出这种冷的感觉吗?齐读

(二)(1)在那么寒冷的雪地里,你看到了哪些植物?找找看,它们是谁呢?

(2)学生交流读。

(3)这三种植物你喜欢谁呀?为什么

(4)(多媒体出示蜡梅图)我们首先来看看“蜡梅”。

(5),请小朋友们观察它的颜色。说说()的蜡梅。对!这种花的花瓣是黄色的,而且摸上去滑滑的,有点像“蜂蜡”,所以蜡梅的蜡是虫子旁。(强调) 3、(多媒体出示翠竹图)我们再来看看“翠竹”。

(2)观察它的颜色,是绿色的,对了,这个“翠”,就是绿色的意思,翠竹就是(绿色)的竹子。

4、出示:“苍松”图。

(2)大家为什么把松树称为苍松?苍指绿色,因为松树到了冬天,颜色还是那么绿,那么有精神。引出古诗《青松》。

5、这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫的雪地里,你想对它们说些什么吗?

6、蜡梅、翠竹、苍松因为不怕寒冷,冬天还挺立在寒风大雪中为大地带来勃勃生机,人们喜欢他们这种勇敢顽强的精神,所以称它们为“岁寒三友”。(出示生齐读一遍)读出顽强。

(5)你还知道哪些植物也不怕冷?

(三)植物们不怕冷,可是呀,小动物们却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呢?它们在干什么呀?(指导说话)

(1)谁有本领读好这三个词的?指名读。

(2)你知道其他动物怎么过冬吗?

(3)小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要去吵醒它们。

(4)轻轻地读一读。

(四)(1)小动物们怕冷,你们怕不怕?在这样的寒冷的下雪天里,你最想干什么?看,小朋友们在雪地里干什么呀?

在寒冷的冬天,小朋友们都不怕寒冷,积极地锻炼身体,享受冬天带给他们的快乐,用上有的……有的……还有的……来说说小朋友们的活动。出示:小朋友在雪地里,有的(),有的(),有的(),玩得()!

(2)你最喜欢哪一种运动?

(3)南方很少见过这么大的雪,那我们能干些什么?

(4)大家笑着,喊着,多开心啊!你能读出那种开心,快乐的感觉吗?让我们开开心心地读读这行词语

四、熟读韵文,读中感悟

1小朋友们把每一行词都读好了,那么把它们连起来读,你们还能读好吗?想不想读?

2看到同学们都想读,老师也迫不及待的想来读一读,小朋友们愿意给老师这个机会吗?

3师配乐范读。

小朋友们发现了吗?这些词虽然是一个一个的,可是串起来读呀,让人听起来觉得很美,就像是一首小诗,所以我们叫它韵文。

老师读的好吗?想知道老师的方法吗?老师是边读想象,那么冬天的景物就一个一个呈现在老师的眼前,这样我就读好啦,用老师的方法来读一读吧。

4.指名,齐读,拍手读。

五说话练习,拓展延伸

1说话练习:

出示:填空

2小朋友说的真不错,老师奖给你们一份特殊的礼物,要不要?(出示儿歌——

六教学生字

1.同学们念的太好了,把我们的生字宝宝都吸引来了,瞧,还认识吗?快打个招呼吧!

2.出示生字(指名拼读)

3.这节课呢我们将学习三个字的书写,雪,蜡,翠

4.出示“雪,蜡,翠’

5.要想和生字成为好朋友,就要记住他们的样子,请小朋友们开动脑筋,你有什么好办法记住他们?

6..指名说后师讲不同的记忆方法帮助学生记忆。

7.写字操(活动指关节,同时回想书写姿势)

8.出示:雪指导书写

9出示:蜡指导书写

10出示:翠指导书写

七、课堂总结

1.小朋友们,通过今天的学习,你都学到了点什么呢?

2.老师希望小朋友们能像岁寒三友一样顽强,不畏严寒。同时老师也希望小朋友们在寒冷的冬天,都不怕寒冷,积极地锻炼身体,享受冬天带给我们的快乐。3.出示:《冬天锻炼身体好》

冬天到,雪花飘,我们跟着雪花跑。

伸伸腿,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳。

不怕风,不怕冷,天天锻炼身体好

作业布置:

1、朗读《识字5》,并背诵。

2、说一说,有关冬天的事物。

3、写一写,写生字。

板书设计:

识字5

气候植物动物运动