3 烟台的海板书设计及设计说明

3 烟台的海

教学目标:

1.认识10个生字,学会其中8个生字。理解“前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观、崇山峻岭、如痴如醉”等词语意思。

2.理解课文内容,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。能介绍某一季节烟台的海。

3.学习作者写景抒情的方法。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文语言的准确、生动与精妙。

教学重难点:

引导学生理解课文内容,感受烟台海的绮丽壮美,体会语言的生动与精妙。

教学准备:多媒体课件

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1. 认识10个生字,学会其中8个生字。理解“前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观、崇山峻岭、如痴如醉”等词语意思。

2. 练习正确、流利地朗读课文,整体感知课文主要内容,理清全文脉络,初步弄清各自然段之间的关系。

授课时间:月

日

教学过程:

一、导入新课

1.板书:海

2.提问:看到这个字,你的脑海里浮现出什么?请用一个词语说说。

3. 学生交流。

4. 出示词语,指名读,齐读:

波浪滔天云飞浪卷波涛汹涌惊涛骇浪

碧海青天海不扬波风平浪静海晏河清

5. 提问:你知道有哪些海?与海接壤的城市叫什么?你知道哪些沿海城市?(相机看地图)

6. 出示课题:烟台的海

7. 齐读课题。

8. 知道看地图,了解烟台、西伯利亚、胶东半岛、南太平洋的地理位置及自然环境。

9. 过渡:这里的海有什么独特的景观?作者是怎么描写的呢?

二、学习第一自然段

1.自由读课文,思考:这里的海有什么独特的景观?作者是怎么描写的呢?

2.组织交流。(引导学生抓住“四面临海”“独特的海上景观”及“所以”体会烟台特殊的地理位置及独特的自然风光。)

3. 指导朗读。

4. 快速浏览全文,思考:课文是按什么顺序描写烟台的海这一独特的自然景观的?

5. 组织交流。

(1)引导学生弄清课文是按“冬、春、夏、秋”的顺序来描写烟台一年四季的海上景观的。

(2)全文是按“总——分——总”的结构来行文的。

6. 齐读第1自然段。

三、整体感知课文

1.自学课文,要求:

(1)读准字音,读顺句子,把课文读流利;

(2)边读边想,用学过的方法理解词语意思;

(3)分别用一个词语概括烟台的海一年四个季节的特点。

2. 检查、交流自学情况。

(1)把成语填完整,并说出成语大意。

气势()()前()后()()而不舍

()为壮观崇山()岭如()如()

气势汹汹:形容气势凶猛。汹汹,气势盛大的样子。

前赴后继:形容踊跃前进,连续不断。赴:投入。

锲而不舍:镂刻不停,比喻坚持到底,不放弃。锲:镂刻;舍:停止。

蔚为壮观:形成盛大壮丽的景象,给人一种盛大的印象。蔚,茂盛;壮观,盛大的景象。

崇山峻岭:高大险峻的山岭。形容山高大、险峻,十分陡峭。崇,高;峻,山高、陡;岭:山。

如痴如醉:形容入迷于某种事物而忘我的神态。

(2)指名读生字词,正音,辨析字形。

石凳嬉笑过滤恬静湛蓝惬意蔚为壮观崇山峻岭如痴如醉

凝重暴怒观赏追逐害羞播种呢喃细语气势汹汹锲而不舍

轻盈浪漫充实忙碌广阔壮丽威武雄壮活剧

3. 指名朗读课文:选一段自己喜欢的课文读给大家听。(相机指导读好长、难句子)

4. 填空——分别用一个词语概括烟台的海一年四个季节的特点。

冬——()春——()夏——()秋——() 5. 指导分段,讨论、交流。

第一段(1):交代烟台的地理特点,总写烟台有独特的海上奇观。

第二段(2—5):具体写烟台的海一年四季的不同特点和烟台人民的生活情景。

第三段(6):赞颂烟台的海和烟台人民。

6. 小结分段方法。

四、总结全课,答疑解难

五、课堂作业

1.组词语。

凳()峻()滤()湛()

瞪()骏()虑()甚()

澄()竣()虚()勘()

恬()蔚()顽()嬉()

括()慰()玩()嘻()

2. 写近义词。

独特()凝重()惬意()广阔()

3.按要求填空。

(1)描写“海”的四字词语有:

(2)含有“海”的古诗诗句有: