资料摘要
认识10教学目标:1. 引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感。2. 学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成,对10的数的概念获得全面认识和掌握。3. 结合数概念的学习,进行热爱自然,保护环境和爱科学的教育。4. 感受数10与实际生活的密切联系。教学重点:会正确地读、写数10。教学难点
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- 2018-06-13 15:32:00
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- 学校：淮阴师范学院第一附属小学
9.认识10名师教学设计
未知
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关键词：9.认识10名师教学设计
正文
认识10
教学目标:
1. 引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感。
2. 学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成,对10的数的概念获得全面认识和掌握。
3. 结合数概念的学习,进行热爱自然,保护环境和爱科学的教育。
4. 感受数10与实际生活的密切联系。
教学重点:
会正确地读、写数10。
教学难点:
掌握数的组成和分解,了解数序,比较数的大小。
教学准备:
主题图、小棒。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
讲述:我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧,各族小朋友正在跳舞呢!(出示主题图)
今天这节课,我们要通过观察这幅图来学习数学知识。
二、自主探索
1. 提问:图中一共有多少个小朋友在跳舞?数给同桌听。
让一个学生上台数,其他学生对此作评价。
2. 实物操作。
讲述:假如图上的每个小朋友用一个小棒来表示,那你要拿出几个小棒?把你们准备好的小棒动手摆摆看,摆好后让学生上台演示,同桌之间互相检查,统计做对的人数。
3. 拓展应用。
讲述:小朋友已经认识了10,你能用10说句话吗?在小组内说说。
4. 写10比赛。
讲述:老师知道小朋友的小手一定很痒了,很想动手写写10吧!别急,先看清10,说说你会怎么记住这个10。
教师在田字格里范写,强调10在田字格中的写法。
三、巩固深化
1.“想想做做”第1题。
讲述:这儿有把尺子,试着把这些数读给同桌同学听一听,好吗?说说你有几种读法。学生读后讲述:数数可以顺着数,倒着数。检查顺数、倒数的情况。
2.“想想做做”第2题。
讲述:翻开书,看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆,互相检查后,教师讲述:通常把10根捆成一捆,就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔,问有几枝,让学生当众数数。
3.“想想做做”第3题。
让学生仔细数一数,再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)
反馈:你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快) 4.“想想做做”第4题。
让学生按要求在书上写数,注意每两个数之间空1格,比一比谁写得好。写好后,再按从大到小的顺序读一读。
5.“想想做做”第5题。
先让学生数一数一共有几只小鸭,填在括号里。
提问:从左边数起哪几只小鸭戴帽子?从右边数起呢?
6.“想想做做”第6题。
先让学生复习>、<,口头比较两数的大小,再在书上独立完成,做完后说说为什么这样做。
7.“想想做做”第7题。
让学生在书上填写后组织反馈。
四、总结评价
这节课里你学到了哪些本领?你是怎么想的?
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5ygggwenku_1977
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