资料摘要
5、卢沟桥的烽火[教学要求]1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语,学会用“逐步”“万籁俱寂”造句。2.间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3.通过了解“卢沟桥事变”4.正确、流利、有感情地朗读课文。[教学时间][教学重点]目标中的2、3,目标[][卢沟桥烽火敌军7月7日深全副武装问气势汹汹严词拒绝
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5 卢沟桥烽火第二课时教学实录
未知
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关键词：5 卢沟桥烽火第二课时教学实录
正文
5、卢沟桥的烽火
[教学要求]
1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语,学会用“逐步”“万籁俱寂”造句。
2.
间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。
3.通过了解“卢沟桥事变”
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]
[教学重点]
目标中的2、3,目标
[]
[
卢沟桥烽火
敌军
7月7日深全副武装问
气势汹汹严词拒绝
首先
还击
第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾
狼狈举、冒
当天晚上抱头
悄悄
耻下场英勇顽强
[作业设计、安排]
[课内]
1、抄写词语。
2
3
2、把课文复述给父母听
3、完成练习册。
第一课时
教学要求:
1、导入新课,质疑问难。
2、检查预习情况
3、初读课文,理清课文条理。
4、指导学生书写词语。
一、导入新课
1.听歌曲<松花江上>
2。揭题质疑
看了课题,有什么疑问?
学生提问,比如“烽火”是什么?.
里?……
解决问题:
这时可请学生自己汇报预
第二课时
1、学习课文,通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能复述“卢沟桥事变”的经过。
一、复习
出示词语,指名读。
1. 说说文章的主要内容。
二、精读训练
1、学习第一段。
(1
(2)学生质疑。
(3
战略地位)
2
)交流并板书:
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上
3、细读第二段,画出描写敌我双方的关键词语。
按三个时间,分别交流圈画的词语,并说说从中体会出了
什么?
交流并相机板书:
1937年7月7日深夜
日军我军
全副武装喝问
气势汹汹严词拒绝
首先还击
“蓄谋已久的行为”
指导读第2、3
指名读,评议,齐读。
计划的。
我军
人仰马翻同仇敌忾
狼狈举、冒
通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视、电影、书报的画面
通过理解我军的表现,体会我国守军不怕强敌的英雄气概。
通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前,侵略者必然遭到的惨败的下场。
当天晚上
日军我军
抱头鼠窜悄悄
通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。
指导朗读
(5)换时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
听录音,加深印象
看板书,同桌互相复述
指名复述
4
)交流
当时的形势十分危急(联系前文谈谈自己的理解)中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。
全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援
(3)指导朗读好这一自然段
5.学习第四段
(1)自由读,读不懂的做上记号。
(2)学生质疑、解疑。
(3)你们知道,中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢?
(4)讨论,引导学生体会抗击侵略者战斗的激烈。
三、指导造句
1.逐步
(1)指名读带有“逐步”的句子
(2)这里的“逐步”是什么意思?
(3)我们可以说逐步怎么样?
(4)用“逐步”说一句完整的话。
2.万籁俱寂
四、延伸作业
绘声绘色地讲给其他同学听,从中体会
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