图形与几何第一课时教学设计｜教案在线预览

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平面图形的周长与面积(复习)松江区第三实验小学杜晓磊一、教学目标1.回忆并整理所学平面图形的周长与面积计算公式,以及推导过程。2.借助转化的数学思想方法探寻知识间的联系,构建知识网络。3.在自主探究、解决问题的过程中,体验学习数学的乐趣。二、教学重、难点教学重点:回忆并整理所学平面图形的周长与面积计

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所属课文：图形与几何

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2018-04-11 14:43:00

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学校：第三实验小学

图形与几何第一课时教学设计

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关键词：图形与几何第一课时教学设计

正文

平面图形的周长与面积(复习)

松江区第三实验小学杜晓磊

一、教学目标

1.回忆并整理所学平面图形的周长与面积计算公式,以及推导过程。

2.借助转化的数学思想方法探寻知识间的联系,构建知识网络。

3.在自主探究、解决问题的过程中,体验学习数学的乐趣。

二、教学重、难点

教学重点:回忆并整理所学平面图形的周长与面积计算公式,以及推导过程。教学难点:灵活利用平面图形的周长与面积计算公式解决问题。

三、教学过程

(一)谈话引入

1.回忆一下,我们学过哪些平面图形?

2.通常我们都会研究有关平面图形的哪些量?(周长与面积)

3.揭题:平面图形的周长与面积

(二)分类整理

1.回忆长方形与正方形的周长计算公式。

2.说说周长的概念。

3.说说平行四边形、三角形以及梯形的周长分别是什么?

4.回忆这些平面图形的面积计算公式。

5.说说面积的概念

6.通过摆一摆、剪一剪小纸片,回忆平面图形的面积计算公式的推导过程,并试着摆出图形之间的关系图。

(1)说说推导过程.

(2)观察黑板,你发现了什么?(构建网络图,体现转化的数学思想) (三)练习巩固

1.求出下列图形的面积。(单位:cm)

(1)(2)

（3）（4）

（1）独立完成

（2）汇报交流

（3）梯形中“5”、“6”为什么不用？什么时候会用到？

2.观察下列图形并思考这些图形有什么特征。（单位：cm

）

（1）同桌讨论，你发现了什么特征？为什么会有这样的特征？

（2）能不能将其他三个图形与梯形联系起来？

3.小小设计师

连接正方形的顶点，画一个你喜欢的图形，涂上阴影部分，并求出其面积。（单位：厘米）

5 8

（四）总结

今天我们是如何复***面图形的周长与面积的？

四、板书设计

平面图形的周长与面积(复习)转化

S=ab

S=a2

S=ah

S=(a+b)h÷2

关于本教案的常见问题

Q：图形与几何第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与几何》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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