资料摘要
《3、烟台的海》教学设计宝应县曹甸镇中心小学黄文蓉教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。3.凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点指导学生正确、流利
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- 所属课文：3 烟台的海
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- 2018-04-27 09:18:00
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3 烟台的海教学内容分析
未知
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关键词：3 烟台的海教学内容分析
正文
《3、烟台的海》教学设计
宝应县曹甸镇中心小学黄文蓉
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。
3.凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富
多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干。
教学难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干。
教学准备小黑板
教学过程
一、关注旧知,复习导入。
1、选择正确的读音。
2、说说课文按什么顺序写的,主要写了什么。
二、关注课前,检查预习。
1.烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?
2.谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?
3、朗读课文
三、关注重点,精读感悟。
1.学习第2自然段,感受“独特”
①朗读想想这一段除了写海,还写了什么,分层。(海,人)
②各自读介绍“海”的部分,看看题头的照片,体会一下该如何读好这段话。③人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。
④通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?
⑤你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵。
⑥小结第2自然段的学习方法:整体读——分层朗读——用自己的话说——背诵。
2.用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段
①学生自学(读、说、背)
②分四人小组讨论、汇报。
③各小组成员分工读、说、背向全班汇报,评议结果。
3.继续学习第二段
①自渎第5自然段,整体感知。
②找出句子,朗读并体会海的特点。
③“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?
④指导有感情的朗读、背诵。
⑤把2—5自然段连起来读一读,想一想:作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢?
一般的地方,冬天是萧条、冷落的,而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线,又显的那么凝重。(理解凝重)冬天烟台的海景象尤为独特,所以一开始就介绍它。
4.细读第三段:
①齐读第6自然段。
②联系全文,体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
③欣赏画面,谈谈自己的理解和感受。
四、关注训练,当堂反馈。
写字指导
1.说说写这些字时,要注意什么。
2.用钢笔描红、临写。
3. 烟台的海一年四季都是那么迷人,你最喜欢其中的哪个季节呢?你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好?
五、关注反思,延伸课后。
通过本节课的学习,你学到了什么?有哪些收获?你觉得有哪些不足?
作业布置:
查找地图,写出几座沿海城市的名字。
板书设计:
3.烟台的海
海人
冬凝重不畏严寒
春活泼勤劳播种
夏宁静人海相依
秋高远充实忙碌
“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”
教后记
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 09:18:00
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关于本教案的常见问题
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