12.复习教学设计方案

课题：两三位数除以一位数复习

教学内容:

第四单元两三位数除以一位数复习。

教学目标: 1．通过复习，进一步掌握两、三位数除以一位数的除法的计算方法，注意培养学生的估算意识和能力，养成良好的检查验算的习惯。

2．通过复习，让学生用所学的数学知识解决实际问题，经历探究的过程，培养学生的应用意识和仔细观察，积极思考的习惯。

3．感受数学与日常生活的联系，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的自信心。 教学重、难点: 进一步使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。

教学准备:多媒体课件

一、谈话引入

谈话：同学们，课前孩子们已经整理了本单元的知识点，同学们整理得都很好，我一起来看看大家整理的（课件展示）,并进行总结概括。这节课我就一起来复习：两、三位数除以一位数。（板书课题）

二、游戏闯关。

闯关得勋章：

奖励措施:每闯一关，将获得一枚勋章，闯完四关将直接获得一张阳光卡。

1．第一关：口算能手。

8 ÷ 4= 45 ÷ 9= 240 ÷ 6= 0+ 5= 80 ÷ 4= 450 ÷ 9= 540 ÷ 9= 0×5= 800 ÷ 4= 400 ÷ 2= 320 ÷ 8= 0 ÷ 5= 每个孩子先独立完成，然后再挑几题让孩子说说你是怎么想的？复习两三位数除以一位数的口算方法。

2．第二关：笔算能手。

645÷4= 645÷7= 645÷8= 645÷6= 学生先独立计算，校对结果。

（1）观察四道算式（可以从被除数、除数、商三方面观察。）有什么相同点和不同点？

（2）三位数除以一位数的笔算方法是什么？

（3）笔算三位数除以一位数需要注意什么？

小结：两三位数除以一位数，结果可能是两位数，也可能是一位数。

3．轻松判断。

①505÷5的商是两位数。 （ ）

②三位数除一位数，商可能是两位数,也可能是三位数。 （ ） ④☆÷8=10……□，余数最大时，被除数是81。 （ ）

学生判断对错，并说说错在哪里，怎么改就对了。

4．第三关：火眼金睛。

③ 0乘任何数都等于0；0除以任何数都等于0。 （ ）

先判断计算对错，错在哪，再独立改正。

5．第四关：应用之星。

（1）明明从学校图书室借来了一本《哈利波特和混血王子》，借阅时间是一周，这本书一共457页，他平均每天至少看多少页才能按期归还？

（2）有8筐书，每筐15本。把这些书平均放在4个书架上，每个书架上要放多少本书？（尝试用两种方法解决）

读题审题。说说你是怎么想的？同学之间互相点评补充。

6．我设计。

设计商是两位数的除法算式。

÷5= 设计商是三位数的除法算式。

÷5=

让孩子自己设计算式，设计商是两位数的三位数除以一位数的算式，设计商是三位数的三位数除以一位数的算式，灵活运用理解两三位数除以一位数，同时激发孩子的兴趣。

恭喜你，你已经成功的获得了一张阳光卡，下课记得到植老师跟领取阳光卡。

三、课堂小结

今天我们复习了什么？你有哪些收获？

最后一首除法小儿歌：

笔算除法高位起，

一位一位往下除。

一位不够看两位，

除到哪位商那位。

每次除后要比较，

余数要比除数小。

四、课堂小检测。

笔算下列各题，打☆的要验算。

84÷2= 339÷3= 78÷4= 964

268÷4= 548÷5= ☆750÷3=

÷4= ☆803÷4=