1 小蝌蚪找妈妈教学设计第二课时

1 小蝌蚪找妈妈

【教学要求】

1. 能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写9个生字，听写课后12个词语。

2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4．分角色有感情地朗读课文。

【教学重点】

1.能正确、规范地书写9个生字，能听写课后12个词语。理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。

2.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言

【教学难点】 1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。

2.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

【课时安排】

三课时。

第一课时

课时目标

1.能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。

2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。

3仿照第一自然段，写一写动物的外形。 4教具准备:课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

教学过程

一、创设情境，导入课题。

1.今天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？

2.（课件出示1：小蝌蚪找妈妈图文），让我们一起帮助小蝌蚪去寻找他们的妈妈，好么？

3.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。跟老师一起写课题，齐读课题。

（板书：小蝌蚪找妈妈）

二、检查预习过渡：要想帮助小蝌蚪找到妈妈，可不容易。要闯过几个难关，小朋友们有没有么信心？

（课件出示2：自读要求） A.结合图画，自由读文，读通顺流利

B.读正确生字新词。

C.标出段落。

1检查生字

A借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？（课件出示3:本课生字） B指名读，如果读对了大家就跟着读一遍。

C提醒哪些字读音需要注意的地方

D我指你读。

E去拼音练读。

2学习生字

A自由交流：哪些字比较男鞋或者容易写错。

B汇报讨论：哪、就、跳。

C师范写生字。

D学生描红写字，请三名同学上黑板练写。

E展示交流黑板上的字。

3游戏环节，巩固生字：按照字的结构，送生字宝宝回家。

3学习词语。

A出示词语：自由读词语。

B仔细读词语并观察你发现了什么？同学们交流词语表达的内容。

C游戏：交流最后一组词语填空。

D用“披着

鼓着

甩着

露着”仿写句子。

三、学习第一自然段

1（课件出示第一自然段）检查课文朗读，小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

2（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）

3小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）（教师相机板书：鲤鱼乌龟）

4仿照第一自然段，描写鲤鱼和乌龟的外形。

5生练写，师巡视指导。

6交流写话内容。

四、教师总结，布置作业。

板书设计：

1小蝌蚪找妈妈