快乐读书吧教案1

《大头儿子和小头爸爸》教学设计

沧州渤海新区实验小学 詹明瑞

教材教学简析：

书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

一、

教学目标

1、通过对书中内容的略读，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。

2、教给学生几种读书的方法：看书名、看封面、猜情节等，学会读一本书。

3、初步感知故事内容，并对作者郑春华有所了解。

二、

教学重难点

激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。

三、

教学准备

教师准备：PPT课件

教学视频

《大头儿子和小头爸爸》 学生准备：故事片断 教学过程：

课前展示：

（一）

谈话导入

1、师：同学们看过大头儿子和小头爸爸的动画片吗？看过的请举手。

生：看过！

师：你们知道吗？其实啊，这部动画片是根据一本书改编出来的。这本书就是我们这几天读的——

生：《大头儿子和小头爸爸》

师板书课题：大头儿子和小头爸爸

（二）回顾封面，了解作者及故事主人公

师：同学们回忆一下我们看书的方法，拿到一本书先看什么？

生：书的封面，书名，作者。

师：你们说得对。那我们这本书作者是谁呀？

生：郑春华

师：你了解郑春华奶奶吗？下面请一位同学帮我们介绍一下郑春华奶奶。

（生读作者介绍：郑春华，女，1959年生，浙江人，回族。中国作协会员。出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》、《小豆芽芽》、《圆圆和圈圈》。中篇小说《紫罗兰幼儿园》，童话集《郑春华童话》等。作品曾获中国作家协(xié)会首届全国优秀儿童文学奖，上海儿童文学园丁奖、全国优图书奖、亚洲地区“小松树”奖、宋庆龄儿童文学奖等。尤其是她创作的“大头儿子和小爸爸”系列读物，不仅被改编为动画片广为人知，而且已成为小读者心目中最亲切、最幽默、最好看的国产畅（chàng）销书品牌。

）

师：那我们就一起走进郑春华奶奶笔下的大头儿子和小头爸爸的故事吧！

同学们，快速了解一本书有什么内容可以靠什么方法？

生：看目录。

1

师：孩子们真了不起，学会了读书的好方法。那通过目录，书里讲了几部分内容啊？分别是什么？

生：四部分。大头儿子和小头爸爸、大头儿子和围裙妈妈、大头儿子和胖胖的外婆、大头儿子和隔壁大大叔。

师：真聪明。每一部分里又讲述了他们之间的很多小故事。快来猜猜他们是谁吧！

板块一：猜人物

板书：猜人物（出示人物的简要介绍。）

他是个活泼可爱有大头的小孩，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的开心果。——（大头儿子）

他爱看书，更爱陪大头儿子做游戏，我们既是快乐父子，又是一对好朋友！——（小头爸爸）

她是个“魔术师”，可以变出一桌子好吃的饭菜，也可以把脏衣服变得干干净净，但我也胆小怕黑。——（围裙妈妈）

师：除了这快乐的一家三口，这本书里还有哪些主要人物呢？

生：胖外婆和隔壁大大叔。

（出示图片文字）

板块二：忆内容

师：你还记得他们是哪个故事的内容吗？

1.

大头儿子和小头爸爸搂抱在一起，像树洞里的两只熊——（两个人的小屋）

2.

大头儿子的儿歌被登在了图画书上——（开心事）

3.

小头爸爸为围裙妈妈做了一碗生日面——（红围裙）

4.

胖外婆和大头儿子为中学生客人做了三份点心——（最最好吃的东西）

5.

隔壁大大叔假装晕过去，让大头儿子和小眼睛来救——（数呼噜）

师评价：给你点个赞！你记得真准确！

师：读书既要读故事，也要善于抓住故事的细节。接下来考考大家对细节的把握程度。

板块三：忆细节

师板书。

1.小头爸爸打碎一个盘子，大头儿子用什么打他的脚心？

2．被大头儿子扔掉的皮鞋里，住进了（）和（）

3．看着小头爸爸的信，大头儿子一共念了多少遍？

4.大狼灰有几只眼睛？大狼灰和大灰狼谁厉害？

5.大头儿子想把家搬到什么店的楼上住？

6.围裙妈妈的雀斑娃娃是谁送给她的？拇指娃娃是谁送给她的？

7.围裙妈妈有一把什么颜色的太阳伞？

8.胖外婆和大头儿子吃饱后去了哪里散步？

9.胖外婆葱地里的鲜花是谁带来的？

10.胖外婆喜欢戴什么？

师评价：你读得真认真！你的记忆力真好！你真是个记忆小能手！你记得真准确！

板块四：讲故事

师：既然故事的内容和细节都已深深地印入我们的脑海中了，那我们就可以把故事讲出来啦！

出示评星标准：

①、内容顺畅☆☆☆

2

②、内容具体☆☆☆☆

③、讲出精彩☆☆☆☆☆

找生讲故事。

师评价：你表达的真完整！你讲的真生动，我都被你的故事吸引了！你的声音真洪亮！

师：出示精彩片段。让学生观察带颜色的词句，教授讲故事方法：把人物动作和语言讲出来会让故事人物更加鲜活，内容更加具体、精彩。

板块五：评人物

师：精彩的故事带给我们丰富的感受，也引起我们对人物性格特点的思考。你们喜欢大头儿子吗？

师：在你的眼中大头儿子是个怎样的孩子？

师出示例子，由学生概况大头儿子的特点。

1、“爸爸，你先念我写给你的信，等念完了我们再见面。”（活泼可爱）

2、吃晚饭的时候，大头儿子总往胖外婆的碗里夹鱼夹虾。（孝顺懂事）

3、大头儿子和胖外婆一起对小鸟说：“小鸟，谢谢你们！”（有礼貌）

4、大头儿子先站着不动，然后使劲吸鼻子。他闻到白兰花的香味，是从左前方

飘来的，便一下冲过去，将胖外婆给捉住了。（聪明）

师：你再来补充，你还觉得大头儿子是怎样的孩子呢？

生：我觉得大头儿子还是个淘气的孩子。从《会叫的大皮鞋》中，大头儿子把小头爸爸的两只皮鞋都藏起来看出来的。

生：我也觉得大头儿子是个孝顺的孩子，是从大头儿子用大头帮胖外婆捶背看出来的。

生：……

观动画，学美得。

感受大头儿子身上的正能量。学***头儿子乐于助人的精神。

师：同学们，老师为大家带来一个大头儿子的动画片段，从这个故事里我们又看到了一个怎样的大头儿子呢？

生自由发言，理解最最开心的原因源自于帮助别人感受到快乐，受到小伙伴们的喜爱和认可更加快乐。

师：让我们像大头儿子学习乐于助人的精神，乐于帮助别人的人也会受到别人的帮助。

展示手抄报。师：让我们一起欣赏下同学们的手抄报小画。对大头儿子的喜爱都能同学们的小画笔中流露出来啦！

（四）歌唱主题曲

师：大头儿子和小头爸爸的故事陪伴着我们的童年，让我们跟着音乐歌唱主题曲《大头儿子和小头爸爸》，再次感受他们带给我们的快乐。

（五）好书推荐

师：同学们，像这样有趣的童话书还有很多很多，比如《苹果树上的外婆》等，每一本书，它的文字是有声音的，有图像的，有温度的，需要我们去细细品味，慢慢欣赏。让我们都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人。今天的读书交流会就上到这里。课后小朋友们可以继续交流阅读心得。

3