识字加油站+字词句运用优秀教学设计说课稿

语文园地七

“识字加油站”+“字词句运用”

学情分析：

一年级下学期的学生已经有了简单的自学能力，但仍然很需要老师的指导，把课文的知识点通过微课让学生初步了解，课堂上让学生合作学习，再通过例题及练习加深巩固，能起到非常好的作用；另外在说话特别是说一段话的训练，遵循由易到难，循序渐进的过程，学生更容易掌握。

教学目标

1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分（“加一加”和“减一减”）成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。

3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象和语言应

用能力。

教学重点：

学会部件组合和拆分成新字的方法，区别形近字字形，会用相关词语说一段话。

课前准备

1.微课（“加一加”和“减一减”的识字方法）

2.教学课件。

3.汉字生字部件字卡。 教学过程

一、检查预习（微课学习）

1.同学们，上课前已经通过一段视频教了大家学习的方法，现在老师想检查一下同学们学会了没有。

2.出示相关练习，指名汇报。

二、学习“识字加油站”。

1．指生汇报认读生字。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

2．齐读这八个生字，开火车读。

3．用“加一加”和“减一减”的方法学习生字，你会怎么记？（同桌合作，代表汇报）

学生举例：口＋少＝吵 月＋半＝胖

飘－风＝票 甜－舌＝甘

……

4.你的姓名里有哪些字可以通过这样的方法记一记？

5.你会用这些字组个词吗？（生字开花）

6.出示生字卡片，学生用学习的方法组成一个新字。

设计意图：通过微课教给学生学习方法，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律；通过游戏运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。

二、比较想象，学会“字词句运用”

1．比一比，填一填：

导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对生字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢？

⑴.教师引导学生说出两个字的读音以及有什么不一样的地方，组词的地方怎么填，再组几个词。

出示：

⑵.用同样的方法学生小组合作完成剩下的三组词。

⑶.每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。全班齐读词语。

⑷出示“干-千”“几-儿”，学生比较然后组词。

小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。

2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：

指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

⑴.出示句子：草地上有很多美丽的花朵。指名学生读。

⑵.出示句子：今天天气真好，_______灿烂，我们几个同学到_________上玩，有的在________，有的在________，大家真高兴啊！ 学生填空，引导学生还能继续在后面加一句话。

⑶.出示图片，根据图片利用书上的词语说几句话。、

⑷

选择你喜欢的词语说话。

三、总结，布置作业。

设计意图：继续创设游戏的情境，掌握区分形近字的方法，了解字义和词义，学会正确应用；通过逐步训练的方法，降低学生说话的难度，从而完成教学要求，实现工具性与人文性的统一。

板书： 语文园地七

1.“加一加”“减一减”

2.辨析生字

连词成句

教学反思：“识字加油站”学生通过微课对

“加一加”和“减一减”的方法可以掌握，但还需要在课堂上加强训练；“字词句运用”学生书本知识掌握难度较小，可以做适当的拓展训练。