17 难忘的泼水节优质课一等奖

《难忘的泼水节》教学设计

教学目标:

1、学会本课12个生字和由生字组成的词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重点、难点:

1、了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

2、理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”?

教学过程:

一、导入新课

每年的清明节前后,当火红火红的凤凰花盛开时,傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日,这一天,人们穿上节日的盛装,来到聚集地,互相泼水祝福,听傣族人民说身上泼到的水越多,代表收到的祝福越多。所以,人们全身湿淋淋的,却都沉浸在欢乐和幸福之中。大家知道这个节日就是(生答师板书)。“泼”是今天要学的新字,拿起小手跟着老师写一遍。今天课文中描写的这次泼水节是一次与众不同的,另傣族人民世代不能忘记的泼水节。板书“难忘”(结合实际理解“难忘”一词)这次泼水节为什么另傣族人民难忘呢?它到底特殊在哪?我们一起来学习这篇课文。

二、初读课文

1、范读课文。

2、读通课文。

自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的词语要多读

几遍,把它读准确,并思考:课文讲了一件什么事?

3、检查生字

(1)、师:这篇课文需要我们认读的生字比较多,课前同学们已经预习了,现在老师想请同桌互相当小老师考一考对方,如果有不会认的,同桌一定要把你的识字方法教给他,可以帮他分析字形、给他组个词,认读完的马上坐好。

(2)、出示词语指名读。

(3)、认读多音字。

三、深读课文

1、学习第一自然段。

指名读,说说你读懂了什么?(为什么不用火红?你还能说几个象这样式的短语吗?)

2、自由读第二自然段。思考:傣族人民为什么特别高兴?用上因为……所以……说一说原因。“特别”还可以换成哪个词?

3、介绍周总理。

周总理是新中国的第一任总理,他天天都要处理党和国家许许多多重要的事情,为了和傣族人民共同庆祝泼水节,总理从百忙之中抽出空来。当时傣族人所在的景洪地区交通非常不方便,周总理乘飞机后又改乘汽车,最后又乘渡船过江,不辞辛苦,不远千里,长途跋涉,终于来到了傣族人民生活的小城,来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理,傣家人民从心底里欢迎他.。

4、傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读第三自然段,画出有关句子。

(1)、那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。从这句话中你读懂了什么?“敲起象脚鼓”、“四面八方”、“赶来”。

(2)、为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。理解“撒满”。“鲜红的地毯”:在什么情况下

会铺上鲜红的地毯(特别隆重的场合,接待最尊贵的客人时。) (3)、一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。

师读“一条龙船驶过江面,一串花炮升上天空。”比较理解“一串串”、“一条条”。

5、就是这样一位受人爱戴的好总理来了,人们怎能不欢呼呢?

如果你是傣家的小男孩,你会欢呼______;

如果你是傣家的小女孩,你会欢呼________;

如果你远远地看到周总理来了,你会大声欢呼_________;

如果你看到总理来到你的身边,你会激动地欢呼_________;

周总理来了,从四面八方赶来的傣家人不论男女老少都大声欢着――――――。

6、周总理来到了人群中,你能认出他吗?

出示句子“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,他戴着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。”

(1)、指名读。

(2)、指名根据画面介绍周总理。

句子中有许多描写(颜色)的词。

(3)、你能用表示颜色的词来说说插图中的人物吗?过会儿请大家猜猜你说的是谁。

这就是外貌描写,学会了吗?老师相信在你们的习作中有所体现。

7、再来看看周总理的打扮吧!齐读

仔细观察周总理的打扮,你发现了什么?(总理的打扮和傣族人是一样的)周总理今天穿着傣族服装,和傣族人民打扮的一个样,显得多亲切呀!再看图,用一个词说说总理脸上的表情。(笑容满面和蔼可亲)你能用笑容满面说一句话吗?

总理的打扮和傣家人是一样的,总理的心也和傣家人贴得紧紧

的,就是这样的一位好总理,难怪傣家人用最隆重,最热闹的仪式欢迎他。(齐读第2自然段).

四、学习四、五、六自然段

师:周总理来到了傣家山寨,那他是怎样跟傣族人民欢度节日的?

1、自学4、5、6自然段,画出有关句子,把描写周总理动作的词语加上圆点,认真体会。

2、学生汇报师板书(敲鼓跳舞泼水祝福)

3、填空练习

这些动词说明了什么(总理和人民心连心,像一家人一样)师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!

1、指名读7-8自然段

2、齐读

五、总结:

周总理来到这里,把幸福、欢乐及美好的祝愿带给了傣族人民,傣族人民永远也忘不了这一天,所以这是一次(齐读课题),我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪,让我们齐读课文来表达我们对总理的热爱吧!

板书设计:

11 难忘的泼水节

周总理傣族人民

教学反思:

教学本课时,我觉得对于课文的朗读,我的示范过多,以至于孩子们自己的理解的朗读较少,除了最后两个自然段的表现较好之外,其他地方,多数是孩子们模仿我的朗读模式进行的,应该相信学生,多放手让学生自主感受、领悟。