单元拓展教案1｜教案在线预览

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有趣的“尾巴歌”淮安市袁集乡中心小学朱丽芳阅读书目:《了字歌》《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》阅读目标:1.群读四篇,发现“尾巴歌”的尾巴。2.丰富朗读,读出“尾巴歌”的趣味。3.看图创编,练习“尾巴歌”的写作手法。阅读过程:一、跟读诗歌,认识“尾巴歌”导入:小朋友们,这节课我们要连着学习四首儿歌

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-04-04 15:22:00

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学校：淮安市袁集乡中心小学

单元拓展教案1

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关键词：单元拓展教案1

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有趣的“尾巴歌”

淮安市袁集乡中心小学朱丽芳阅读书目:《了字歌》《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》

阅读目标:

1.群读四篇,发现“尾巴歌”的尾巴。

2.丰富朗读,读出“尾巴歌”的趣味。

3.看图创编,练习“尾巴歌”的写作手法。

阅读过程:

一、跟读诗歌,认识“尾巴歌”

导入:小朋友们,这节课我们要连着学习四首儿歌。

(一)跟读诗歌

1.《了字歌》齐读。

2.师生共读《瓜字歌》。

相机正音“胡捣鼓”“滴里嘟噜”“结了一串喇叭瓜”的“结”。

3.师生共读《到处都是头》,注意“头”的两种不同读音。

4.《砍蚊子》

(二)认识“尾巴歌”

师:小朋友,你有没有发现这四首儿歌都有一样的地方?

学生说一说自己的发现。

师小结:是啊,像第一首很多句的最后一个字是——瓜(课件标红尾巴),板书:了;第二首很多句的最后一个字是——瓜(课件标红尾巴),板书:瓜;第三首全部句子的最后一个字都是“头”(课件标红尾巴),板书:头;第四首全部句子的最后一个字都是——子(课件标红尾巴),板书“子”。像这样最后一个字都相同或者大部分相同,这就叫做——“尾巴歌”。

今天我们就来学习——有趣的尾巴歌。

板书课题。

二、丰富朗读,感受“尾巴歌”

过渡:儿歌正是有了这些“小尾巴”帮忙,读起来才朗朗上口。这么有趣的“尾巴歌”我们要怎么读才能读出它的趣味呢?

(一)《了字歌》

1.指名读。

把尾巴“了”拖长,指名两三位同学读。

2.集体伸出双手读。

伸出双手,想象做过山车的情景读儿歌。(课件出示过山车图片,文字上下呈现)

(二)《瓜字歌》

1.师生合作读。(师读前半部分,生读后半部分,最后五行学生齐读。) (出示各种瓜的图片,下面配文字)

2.拍手读。

(1)老师示范拍手读前三行,生练习拍手读。

(2)同桌互拍读四至十二行。

老师和一名同学示范互拍,同桌练习互拍读。

(3)学生自己拍手读最后五行。

(4)不同形式的拍手读整首儿歌。

(三)《到处都是头》

1.男女生分读,读准字音。

(1)男生读前两个字,女生读后两个字。

(2)女生读前两个字,男生读后两个字。

2. 上下左右看,摇头晃脑读。

(四)《砍蚊子》

这首儿歌,一边读,一边表演是最合适不过的了。

1.请小朋友自己想动作,一边读,一边表演。

2.全体起立,集体表演读。

3.指名上台表演读。

三、仿说儿歌,深化“尾巴歌”

1.出示一幅三个好孩子自己劳动的图片,引导学生编一编。

2.出示一幅春天图

春天来了,

。

学生仔细观察图片,编一首春天的尾巴歌。

齐读编好的儿歌。

四、总结

1.畅谈收获。

2.布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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