16 朱德的扁担教案设计范例

朱德的扁担

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课18个生字，其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。

3、初步感知课文内容，初步尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。

4、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重难点：

引导学生品读语言文字，从字里行间体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学时间：

两个课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引出课题。

1.谈话导入

在一年级的时候，我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》，在这篇课文中，你认识了谁？这感人的故事让我们对关心人民疾苦的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。

2.课件出示朱德像。小朋友们，认识他是谁吗？

（板书：“朱德”

边写边讲解朱的演化过程）指名认读指导

3.关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。

（学生交流课前搜集的资料，谈谈对朱德的了解，一到两句话就可以了。）

教师相机简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志”

4.就是这样一位伟大的总司令却和扁担之间有一个动人的故事呢！下面我们就来学习这个故事。板书16朱德的扁担

（出示：扁担图片）认识这是什么吗？ （1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？

（2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担粮食”

“一担水”

。

二、初读课文整体感知

出示自读提示：

1.同学们边读课文，边标出课文自然段序号 2.用自己喜欢的方式读课文，同时用短直线在文中画出生字词，多拼读几遍 三、记忆字形 1.检查学生自学情况

（1）自由拼读

（2）指名拼读

（3）指名领读

（4）识记生字

（5）摘苹果（开火车读，齐读）

（6）

出示词语（指名领读，分男女生读）

四、

分自然段读课文

1.指名读（指名说每个自然段有几句话）

2.齐读

3.朱德的扁担有什么作用（挑粮食）

五、指导书写

1.出示要写的字（扁 担 志 伍）

2.先齐读

3.学生观察

4.师范写

5.生书空

6.组词

7.生描红，再临写

六、小结

同学们，这节课我们认识伟大领袖朱德同志，他为什么要在扁担上写

上“朱德的扁担”五个打字呢？下节课我们一起寻找问题答案。

朱德的扁担

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课18个生字，其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。

3、初步感知课文内容，初步尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。

4、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重难点：

引导学生品读语言文字，从字里行间体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学时间：两个课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引出课题。

1.谈话导入

在一年级的时候，我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》，在这篇课文中，你认识了谁？这感人的故事让我们对关心人民疾苦的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。

2.课件出示朱德像。小朋友们，认识他是谁吗？

3.关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。

（学生交流课前搜集的资料，谈谈对朱德的了解，一到两句话就可以了。）

教师相机简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志”

4.就是这样一位伟大的总司令却和扁担之间有一个动人的故事呢！下面我们就来学习这个故事。板书16朱德的扁担

（出示：扁担图片）认识这是什么吗？

（1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？

（2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担粮食”

“一担水”

。

二、初读课文整体感知

出示自读提示：

1.同学们边读课文，边标出课文自然段序号

2.用自己喜欢的方式读课文，同时用短直线在文中画出生字词，多拼读几遍

三、记忆字形

1.检查学生自学情况

（1）自由拼读

（2）指名拼读

（3）指名领读

（4）识记生字

（5）摘苹果（开火车读，齐读）

（6）出示词语（指名领读，分男女生读）

四、

分自然段读课文

1.指名读（指名说每个自然段有几句话）

2.齐读

3.朱德的扁担有什么作用（挑粮食）

五、指导书写

1.出示要写的字（扁

担

志

伍）

2.先齐读

3.学生观察

4.师范写

5.生书空

6.组词

7.生描红，再临写

六、小结

同学们，这节课我们认识伟大领袖朱德同志，他为什么要在扁担上写上“朱德的扁担”五个打字呢？下节课我们一起寻找问题答案。