6 半截蜡烛教学实录及点评

6.半截蜡烛

教材分析:

课文记叙的是半个多世纪以前发生在二次世界大战中的一个小故事。法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点,一天晚上,围绕藏着情报的“半截蜡烛”发生了一个斗智斗勇、惊心动魄、扣人心弦的故事。

课文一二节简单介绍了故事发生的时代背景、人物,并对故事的具体展开埋下伏笔作了铺垫。第三到七节具体描写“一天晚上”围绕“半截蜡烛”展开的故事。

课文语言精炼,情节紧张,一波三折,扣人心弦,充满戏剧冲突。

半截蜡烛是串起全文的一根线索,它的“点燃——吹熄——再点燃——熄灭”,关系到藏在蜡烛中的情报的暴露,关系到伯诺德夫人一家三口的性命,更关系到法国人民的生死存亡。因此,教学时,重点围绕这根主干逐步展开。理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学目标:

1、能正确流利,有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能课文分段,归纳段意。能在理解课文内容基础上,说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重难点:

指导同学认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学准备:课件

教学时间:2课时

课前预习:

1、给生字词注音:半截许诺熄灭厨房烛芯楼梯

2、联系上下文解释词语

无奈、讨厌、不耐烦、若无其事、纯洁、厉声

3、给课文分段,归纳段落大意。

4、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,他们都想了哪些办法在跟敌人周旋?

提供句式:1、当()时,谁(怎么做)(),结果()。

当()时,谁(怎么做)(),结果()。

当()时,谁(怎么做)(),结果()。

5、万分危急的情况下,伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋,最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁?为什么?

6、故事情节富有如曲折的变化,可以用哪些成语来形容?

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语:“厄运、摇曳”等。

3、理清文章脉络,正确地给课文划分段落,概括段意。

4、学习课文第一段。

教学过程:

一、揭示课题

1.板书课题:6、半截蜡烛

2.学生质疑(课文为什么用“半截蜡烛”为题,这“半截蜡烛”有什么特别的地方?课文围绕,“半截蜡烛”写了一件什么事?)

3.带着问题自读课文。

二、初读课文,感知内容

l.检查生字词掌握情况。

(1)出示生词,指读、正音后齐读。

(2)说说生字新词的意思。

3.指名读课文、正音。

4.通过读文,大家解决了哪些疑问?(对开始提出的三个问题进行解答)三、再读课文,理清脉络。

1.指名分自然段读课文,其余学生边听边思考:伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?

投影句式:当_________,(谁怎么做)_________。__________,(结果怎样) _______________。

2.小组合作讨论分段:

第一段(第1、2自然段):写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段(第3自然段):写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛,伯诺德夫人取出一盏油灯,吹灭了蜡烛,暂时避免了一场危机。

第三段(第4、5自然段):写大儿子杰克想借搬柴生火拿走装有情报的半截蜡烛,但没有成功。

第四段(第6、7自然段):写小女儿杰奎琳在万分紧急关头,借口上楼睡觉,拿走装有情报的蜡烛,避免了一场危机。

四、学习第一段

1、同学自由轻声读课文,划出不理解的词语。

2、同学质疑:绝密、绝妙。

3、质疑:伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么这样做?

4、绝密的情报要用绝妙的方法来收藏。

伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”,妙在哪里?

5、出示句子:在你认为重要的句子下面画上着重号。

为了情报的平安,她想了很多方法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意──把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

指名朗读,说说你从中体会到了什么?

五、指导写字。

1. 独立观察,自主识记。

2. 交流识记方法。

3. 示范书写,提示书写要点,重点指导“截”“厨”两个半包围结构的字。

4.学生描红、临写。

评价、示范上次习字册批改情况,相机表扬

六、课堂练习

1、写字练习。

2、用钢笔描红、临写。

3、誊写词语。

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3、通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重难点:

理解课文内容,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学过程:

一、复习导入。

1. 课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事?

(第二次世界大战期间,法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上,德国军官闯进她家,点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋,保住了蜡烛,保住了蜡烛中的绝密情报,也保住了一家三口的生命。) 2. 过渡:这并不是普通的半截蜡烛,蜡烛里藏着秘密情报——

让学生用“一旦……就……”“只有……才……”说说半截蜡烛的重要性。二、精读课文

1、明确精读要求与方法:

自读读课文的第3 —7 自然段,看看这天晚上伯诺德夫人一家三口是怎样与德军周旋、化解危机的?读了之后你有些什么感受和想法?不动笔墨不读书,圈圈划划,关注人物的动作、神情、语言、心理活动,抓住那些感染到你的词语或句子,认真品读,并把你的感悟跟大家分享。

2、学生自读思考,做批注,老师巡视指导。

3、交流感悟(随机出示句子):

伯诺德夫人:

她看着两个脸色惨白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些”。说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

(先整句出示,再显示重点词句。)

交流并指导学生把相应的句子读好:

(抓住“急忙”、“轻轻”、“脸色惨白”和“母亲说的那句话”来指导。)“急忙”→“脸色惨白”:

①交流“急忙”,红色显示,齐读,师:你能想到哪个词语替代它?

②根据同学交流情况,适当点拨理解“急忙”一词,师:这时候母亲为什么会急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上?

A、当有同学交流到是因为小朋友脸色惨白时,适时肯定赞赏(师:你能联系上下文来理解,这是一个非常好的读书习惯。不过仅仅是因为小朋友们脸色惨白母亲才急忙这么做的吗?(指名读出上文中相关语句。)

B、假如同学直接交流原因(急忙换掉是怕情报泄露),适时肯定赞赏(师:你能联系上下文来理解,这是一个非常好的读书习惯。我们一起读读这段话,体会一下伯诺德夫人当时的心理的一段话。

师:是啊,此时,两个小朋友也非常紧张,被吓得──(脸色惨白)

“轻轻”:

①师:伯诺德夫人刚才是急着把蜡烛换走,而现在她却轻轻地将蜡烛吹熄,你不觉得奇怪吗?

②指名说,并请他读好这句话。

“似乎”这个词能去掉吗?

(感受气氛的紧张)

伯诺德夫人说的一句话:

(强调“瞧、亮、先生、这盏”。)

③师评价、小结:

同学们的想法各有各的理由,都读得不错。伯诺德夫人这么说的目的是为了什么?

(为了防止敌人的怀疑,保住情报。)

④点拨理解伯诺德夫的机智:是的,这里足以证明伯诺德夫人是一个怎样的人呢?机智、镇定、细心

⑤指导读好这句话:

这么简单的一句话,同学们能读懂其中的很多东西,现在你就是伯诺德夫人,想着当时的情况读好这句话。(同学自由读→指名读)

⑶指名读整段话:

师:同学们,在学习这段话的时候大家非常用心,所以体会得也很好。现在谁能把自身对这段话的体会,通过朗读表达出来?

4、小组学习交流,品读杰克的表现:

⑴过渡:

伯诺德夫人急中生智轻轻地把半截蜡烛吹熄,一场危机似乎过去了,可轻松的心情并没有持续多久,中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃(板书画烛焰,指着板书继续说)时间一分一秒过去了,半截蜡烛越来越短,一家三口的性命危在旦夕,这个时候是谁站了出来呢?──杰克(出示整段文字)

指名交流(适时点击关键词语,适当评价)。

(1)“天真冷,我到柴房去搬些柴来升个火吧!”(镇定、机智)读。

(2)“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”(镇定)体会,读。

“烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”

为什么说这半截蜡烛是最可怕的?

这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)

我的心都快要窒息了!让我们一起来读

③交流完后再齐读:

师:在这么危急的时刻,杰克能有如此勇敢、镇定的表示,真让人敬佩啊!我们一起读这段话,深深感受一下吧。

⑷通过比较,指导体会当时情况之危急,并读好相关语句:

①师:刚才我们读的只是课文第四自然段中的一局部,其实在这一自然段中还有更为精彩的呢,你发现了吗?假如去掉这两句话,你觉得好吗?自身读读、体会体会。

②指名说说、读读。

③指导朗读:

师范读→再指导读好这两句话,齐读:眼看着这半截蜡烛就快要烧到金属管了,一家三口的性命会怎么样?情报站会怎么样?国家命运会怎么样?这一刻即将决定生与死,这一刻是多么紧张、多么令人害怕啊!再读这段话,相信你一定能读得更好。(再指名读)

5、品读杰奎琳的表现:

⑴指导学法:

同学们,刚才在学伯诺德夫人和杰克那两局部内容时,我们主要是通过抓住人物的神情、动作、语言和联系上下文这两种方法,去揣测人物内心的想法,发现文章中精彩的东西。那么,接下来就要请你们品读课文的第六、七自然段,注意小孩子杰奎琳的神情、动作、语言,并联系课文去猜猜她当时会怎么想?

⑵指名交流:

教师巡视指导:通过“娇声”、“镇定”、“道过晚安”;交流时,注意引起争议与讨论,“你为什么觉得她就会这么想呢?”或“你怎么知道她会这样想?”

多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头,在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻,她最小,却以自己的聪明、镇定战胜了德军!老师和你们一样,真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节,读出他的机智、勇敢。

三、总结课文,加深理解

1、看板书,总结课文:

师:绝密的情报保住了,伯诺德夫人一家也得救了。他们一家三口凭着?(机智、勇敢、镇定)与德军展开了这一场紧张激烈却没有硝烟的战争啊!

面对凶恶残暴的德军,伯诺德夫人和大儿子杰克、小女儿杰奎琳没有丝毫的退缩,是什么在支撑着他们勇敢地斗争?

指名说,板书:爱国

2、课文为什么用“半截蜡烛”作题目?

课文从开始到结束,都是紧紧围绕半截蜡烛展开的,是故事的主线。

“半截蜡烛”表面上看起来不显眼,但它却关系着国家的命运,体现了人民的勇敢和智慧。

3、说一说,拓展:

二战结束以后,全世界的人们沉浸在胜利的喜悦中。战争太残酷了,回想课文里这个没有硝烟却惊心动魄的战斗故事,你最想说些什么?

其实本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影,为了争取民族解放,许许多多的普通人民,经历了无数个这样的惊心动魄,谱写了一篇篇可歌可泣的生命乐章。就如我国解放战争中出现的小英雄,放牛娃王二小、小兵张嘎、小英雄雨来……

四、布置作业:

1.课后,我们可以试着把这篇课文改成剧本,写一写,演一演,一定会有更多的收获。

2.续编故事:

1.正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢?

2.出现两一种情况,被中尉发现;没有。辩论。

3.如果被发现会出现什么情景?如果没有被发现又会出现什么情景?

4.交流、补充、点拨。

板书:

伯诺德夫人

半截蜡烛杰克(沉着、勇敢、机智)

(藏有情报)杰奎琳爱国主义

附:《半截蜡烛》课本剧

题材:根据小学语文第十册《半截蜡烛》一文改编

时间:第二次世界大战期间

人物:伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人

第一幕

【幕启。伯诺德夫人家。一张桌子,四把椅子,桌上放着烛台。伯诺德夫人坐在桌前,儿女依偎在她身旁。伯诺德夫人出神地看着手中的纸条,沉思着,摇了摇头。】

杰奎琳:妈妈,你拿的是什么呀?

伯诺德夫人:(摸着她的头)这是你伯克大叔送来的情报,(眼看前方)过几天,游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里,才能躲过德军的搜索。

杰克:(大嚷)妈妈,我们来帮你想吧!

杰奎琳:(摸摸头)我们把它藏在大衣柜里!

杰克:(摆手)不行、不行?那里不安全。噢,妈妈!我们把它藏在柴房里吧!

杰奎琳:不行,你忘了,上次他们就搜查过那里!

杰克:(皱眉头)那,放在哪里呢?

伯诺德夫人:(面带笑容)孩子们,不要着急,我们一定会想出办法的。杰克,天黑了,你把蜡烛点燃吧!

【杰克点燃蜡烛,伯诺德夫人看到蜡烛,眼前一亮。】

伯诺德夫人:(高兴地)我们把情报藏在蜡烛里吧!

杰奎琳:(疑惑地)但是,蜡烛放在这里行吗?

伯诺德夫人:最危险的地方往往是最安全的。来我们一起动手吧。

【母子三人一起动手将情报的金属管藏在半截蜡烛里,并把烛台放在桌子上。】

杰克:妈妈,我希望游击队的叔叔明天就来取情报。

伯诺德夫人:(拍拍杰克的头)放心吧,孩子,明天会来的。

【门外响起拍门声。杰克开门,闯进五个德国秘密警察,大声叫嚷着。】

警察甲:夫人,我们怀疑你这里藏有情报,奉命搜查,你们三人不许动,请你们合作!

警察甲:(恶狠狠地)夫人,我奉劝你们,如果你们谁要敢跟游击队勾结,小心你们的性命!

【德军下。杰克关门,向外啐了一口】

杰克:狗强盗,早晚让游击队的叔叔把你们都打死!

杰奎琳:(激动、高兴地)他们没有发现情报,我们成功了!

【三人互相拥抱,坐在一起庆祝成功。幕落。】

第二幕

【幕启:第二天傍晚。伯诺德夫人在收拾家务,杰克在做功课,杰奎琳玩着洋娃娃。外面响起敲门声。杰奎琳去开门,进来三个德国军官。杰奎琳跑回伯诺德夫人身后,恐惧地看着他们。】

伯诺德夫人:长官,有什么事吗?

中尉甲:我们走累了,到你们这儿坐会儿。去,给长官们倒点水来。

【杰克、杰奎琳看看妈妈,伯诺德夫人点点头,杰克走过去倒水。三人坐下后,少校从口袋里掏出一张揉皱了的纸吃力地阅读起来。】

中尉乙:(拿起蜡烛点了,放在少校面前)长官,这样能看清楚了吧!

少校:(点点头)嗯,好多了。

【三人一起谈论战局】

【伯诺德夫人一家三口,焦急地注视着蜡烛。蜡烛越来越短。】伯诺德夫人: (急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上)(少校抬头看了她一眼)瞧,先生们,这盏灯亮些!

【轻轻地吹灭蜡烛。】

中尉乙:(环顾房间四周)晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛。(重新点燃蜡烛。)

杰克:(慢慢走到桌前)先生们,天真冷!我去到柴房搬些柴来生个火吧。

【拿起烛台朝门口走。】

中尉甲:(快步上前,厉声喝道)站住,小兔崽子,你不用蜡烛就不行吗? (伸手夺过蜡烛,许在桌上)

【杰克看也一眼中尉,下,搬来柴禾,坐下生火。】

(话外音)烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋里电子对最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子儿上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

杰奎琳:(抱着洋娃娃走到少校前,娇声地)司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿盏灯上楼睡觉吗?

少校:(瞧了瞧她,一把拉到身边)当然可以。我家也有一个像你这样年纪的小女儿。把蜡烛熄灭了。

少校:(站起身)时间差不多了,我们走吧。

【三人站起向门外走去。】

伯诺德夫人:(关上门,长吁一口气)多亏了杰奎琳!走,咱们去看看她!

杰克:(边走边说)妈妈,明天游击队的叔叔会来吗?

伯诺德夫人:放心吧,会来的。

【两人走向楼梯。】

(话外音)第二天,游击队员取走了情报,根据情报歼灭了第厄普市的德军,解放了这座城市。杰克的父亲也回到了他们身边,一家人又一起为祖国的解放而英勇战斗着。

【幕落】