习作教案板书设计

口语交际·习作三

课文分析

本次口语交际的话题是“劝说”,劝说别人改掉不良的习惯。本次习作要求写发言稿。发言稿的内容要更具具体需求、具体情境而定,不能空洞,不能泛泛而谈。

学情分析

劝说别人是生活中经常遇到的事,在教学中,可以把这个口语交际话题延伸到生活中,可以把本次习作延伸到班级中,让学生竞选班干部,写出自己的发言稿。

学习目标

1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

学习重点

让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

学习难点

学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

课时安排:三课时

第一课时:学习口语交际,掌握说话技巧,为习作积累语言。

口语交际

劝说

交际内容

本次口语交际的话题是“劝说”。先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更有效。

交际目的

在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。“劝说”,这里有规劝的意思,劝说别人改掉不良的习惯。

交际指导

1.确定话题,搜集材料。劝说的话题可以是书中列举的,也可以是生活中其他的一些不良习惯。确定好劝说的对象及话题后,围绕话题搜集一些材料。

2.组内交流,准备劝说。根据一个话题,在组内讨论怎样劝说。

通过交流比较,使大家明白,在劝说别人时,要动之以情,晓之以理,让对方心服口服。另外,还要注意对象、场合、方式、方法。

3.模拟劝说,评价体会。在进行劝说练习时,应充分创设情境,增加说的欲望,在互相交流中学习劝说,体会劝说的艺术。

4.生活延伸,拓展实践。劝说别人是生活中经常遇到的事,可以根据家庭和班级的实际情况,真正尝试去劝说别人,在语言实践中,学习劝说,学会劝说。

演一演

爷:(坐在椅子上,抽出一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙!(吸了一口,咳嗽。)

颖:爷爷,您知道今天是什么日子吗?

爷:什么日子?

颖:5月31日是世界无烟日。这一天,全世界的人都不能吸烟。爷:谁规定的?谁能管了全世界?

颖:联合国规定的。

爷:联合国能管了咱们中国?

颖:爷爷,抽烟的害处很大,我求您别抽了!

爷:没事!我抽了几十年了,身体不照样好好的?咳,咳……就是有点小咳嗽。

颖:反正抽烟没一点好处。

爷:颖颖,天不早了,你该上学了;我呢,到公园溜达。

说一说

这个劝说例子,劝说成功了吗?为什么劝说会不成功?

总结

在劝说别人时,以理压人、说软话求人都不大可能奏效,要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。另外,劝说还要注意对象、场合、方式方法。

在日常生活中,在很多情况下,我们需要“劝说”,劝说和鼓励是相对的,劝说往往要求对方改变某一种做法或想法,劝说可能成功,也可能失败,其中的原因有很多,但是劝说是否真诚,是否讲究策略,是一个重要的原因。

下面的案例,请同学们想一想,怎样才能劝说成功?

劝说

案例1:爸爸烟瘾很大,妈妈多次劝爸爸戒烟,可他就是不听;如果是你,你怎么劝说爸爸,既显得有礼貌,又能到达让爸爸戒烟的效果?

案例2:走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱;你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯,既不伤同学感情,又能让他欢喜地接受你的劝说?

案例3:剧院里,大家都在静静地看戏,可身旁的两个人就是说个没完没了,你怎么劝说他们,既传达出他们在影响别人看戏,又不让人家觉得没有面子?

案例4:邻居大哥哥一放学就玩电子游戏,顾不上吃饭,既

影响学习,又伤身体,你怎么劝说他改掉这个习惯?

模拟表演

1、分组讨论怎样劝说。

2、每小组选其中一个案例来表演。

3、分组模拟表演,相互交换角色。

4、评选“成功劝说家”——谁的劝说效果好,为什么好? 注意:

说话态度要真诚;不同的劝说对象要有不同的语气,比如对长辈要尊敬;在不同的情况下用不同的语气,比如紧急的情况就不能慢条斯理;一般要分析原因,指出改正的方向等。

课后延伸

1、在平时的生活和学习中,你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历?描述一下当时的情况,即“怎么说的”“说了什么”。 2、想一想,生活中还有哪些情况需要我们劝说?你最想对谁,对哪种情况进行劝说?想一想,该怎样说效果会更好?

交际示范

胡帆阳:我来劝说叔叔戒烟。抽烟会影响身体健康,据说,抽烟容易患肺癌、口腔癌,概率要比不抽烟的人高很多,而且二手烟还会影响家人的健康,为了健康请不要抽烟。

江小林:我劝邻居大哥哥不要沉迷网络游戏。长时间沉迷于网络游戏既伤害眼睛,又远离了正常的人际交往,还不利于我们的学习。请不要沉溺于网络游戏,娱乐要适当。

乐乐:我来劝说好朋友不随地乱扔垃圾。乱扔垃圾是不好的习惯,社会公德要求我们爱护环境,这也是尊重他人劳动的行为。保护环境,人人有责,请不要随地乱扔垃圾。

玲玲:我来劝奶奶不要闯红灯。闯红灯是不遵守交通规则的行为,既违反了社会规则,会受到处罚,又是不尊重生命的行为。请您按“红灯停,绿灯行”的规则安全过马路。

第二课时:学习习作习作

习作

本次习作有两点要求:

1、明白什么是发言稿。

2、学会如何写发言稿。

1、什么是发言稿呢?

发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

2.为什么要学习写发言稿呢?

是让同学们学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用;

同学们练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

3.在什么情况下要用发言稿呢?

一般是在开会的时候,如果要发言,就得有发言稿。

4.发言稿有什么格式呢?

发言稿的开头,先要问好;然后具体描述自己发言的内容,结尾是表达美好愿望的祝福词。

①门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

②直接写出要讲的几个问题或几点意见,可用序号1、2、3等表示,问题讲完,即告结束,不写开头和结尾。

③汇报经验、情况的发言,内容比较系统,它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等,这几方面的内容要连贯地写出来,构成一篇比较完整的文章。

5.练习写发言稿要注意什么呢?

①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要实事求是说明,不要含糊其词,如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。

②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理③语言简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长啰嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

,让人听起来容易抓住重点。

(1)假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发

言稿呢?

要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

题目:竞选班长发言稿

开头:向大家问好。

中间:1、介绍自己。

2、说明自己为什么要竞选班长。

3、说说自己打算如何当好班长。

结尾:表决心,希望大家投自己一票。

交流反馈

现在确定你要写什么了吗?如果确定好了,那就要开始做事情喽。

1、告诉我们你要写的习作内容。

2、提出你认为本次习作可能会遇到的问题与困难。

写法指导:

第一步:审题写竞选、领奖、活动仪式等的发言稿。

第二步:立意对问题持什么态度,观点要鲜明,表达出优势或发出号召。

第三步:选材(1)竞选班干部的发言稿。(2)领奖发言稿。(3)活动发言稿。

第四步:思路(以范文为例)

开头:点明竞选职位

竞选班长发言稿中间:对竞选职位的认识、自己的优势工作规划

结尾:表明信心,呼吁同学们支持自己第五步:方法首尾呼应、开门见山。

第三课时:例文展示,引导写作

佳作欣赏:

敬爱的老师、亲爱的同学们:

你们好!今天,我能参加这次班长竞选,既高兴又自豪。

①

我叫×××。我以前的性格内向,胆子也比较小,做事缺乏信心。特别是在上课老师提问时,生怕答错,回答的声音很小。现在的我已经不想像以前那样,我想通过这次竞选班长的锻炼,使自己变得活泼开朗、积极乐观。希望同学们相信我,让我获得这个锻炼的机会。我想说:“如果有机会,我一定做好这份工作。”②

假如我当选班长,我会团结其他班干部,同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习,维护班级的荣誉,开展丰富多彩的活动,增强同学们的集体荣誉感。同时,我会动员、组织成绩好的同学,

主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高。③ 假如我当选班长，我会成为老师和同学之间沟通的桥梁。有时候，同学们对老师有一些想法，但不敢跟老师说，而是将这些想法积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率。此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们的班级就会逐渐变成一个优秀的班级。④

总之，我会尽自己的力量，和大家一起努力，把我们班建设

假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。⑤

最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我为同学们贡献自己的力量。⑥

谢谢大家！

点评：

① 实地表达了自己竞选时的心情。

② 表达出自己内心对班长一职的渴望，并许下诺言。 ③ 大胆设想当上班长后的自己将会怎么做。

④ 设身处地地谈自己当上班长之后的工作计划，很实在。 ⑤ 勇气可嘉，表明了自己努力的决心。

⑥ 真心希望，表达谢意。

总评：

这是一位同学在竞选班长时的发言稿,语言表达顺畅自然。整篇发言稿结构完整,思路清晰,值得借鉴。